加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意義

1、加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意中小學(xué)科技教育的意義21世紀(jì)是國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭非常激烈的一個(gè)世紀(jì)，各個(gè)國家都會(huì)面臨許多新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)歸根結(jié)底都與各個(gè)國家的國民教育密切相關(guān)。我們現(xiàn)在的中小學(xué)生是國家的未來，是國家的希望，面對(duì)高科技時(shí)代，面對(duì)激烈的國際競爭，他們能否適應(yīng)新的挑戰(zhàn)是關(guān)系整個(gè)國家生死存亡的大事。為適應(yīng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育觀念需要更新，許多新問題值得思考。新形勢(shì)下，我僅就加強(qiáng)中小學(xué)科技教育問題談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、加強(qiáng)中小學(xué)科技教

2、育是歷史的抉擇現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了根本性改變，許多國家和地區(qū)都提出了著眼21世紀(jì)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略構(gòu)想。鄧小平同志早在20多年前就提出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。1995年6月5日，新華社的電文向全世界傳遞了這樣一個(gè)信息：中國人將重點(diǎn)依靠科技和教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步?？平膛d國已經(jīng)成為國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。江澤民同志也曾指出：“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義必須著力于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)展科

3、技，最終要靠高素質(zhì)的勞動(dòng)者?！笔陿淠?，百年樹人，實(shí)現(xiàn)科教興國，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)也必須“從娃娃抓起”。培養(yǎng)中小學(xué)生的科技素質(zhì)是順應(yīng)歷史的發(fā)展，是面對(duì)世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命的歷史性抉擇。二、科技素質(zhì)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一開發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識(shí)。抓好青少年的科技教育，對(duì)增長他們的科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)刻苦、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對(duì)于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)不是一

4、朝一夕形成的。在中小學(xué)階段形成一個(gè)良好的素養(yǎng)，接受良好的科學(xué)教育，參加科技活動(dòng)鍛煉，形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的習(xí)慣，特別是形成創(chuàng)新精神，對(duì)人的一生至關(guān)重要。在中小學(xué)階段開展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過程。在科技教育活動(dòng)的過程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國際教育的比較來看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國家更重視知識(shí)的傳授，而西方國家則更重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過程，通過探索式學(xué)習(xí)，