初中趣味物理實驗選編(2012年)

1、0初中趣味物理實驗選編目錄序言...........................................................................................................................................3實驗1能自己跳開的紙杯......................................................

2、..................................................7實驗2吹不出來——神奇的兵乓球........................................................................................8實驗3試管自動上升........................................................

3、........................................................9實驗4大力士——紙..............................................................................................................14實驗5不同的承載量.................................

4、.............................................................................15實驗6測量浮力......................................................................................................................16實驗7會聽話的小瓶（簡易浮沉

5、子）......................................................................................18實驗8冰塊融化后會怎樣......................................................................................................20實驗9自動旋轉(zhuǎn)的奧秘.....

6、.....................................................................................................21實驗10小船與船漿............................................................................................................

7、....22實驗11水的壓力....................................................................................................................23實驗12帕斯卡桶裂...............................................................................

8、.................................24實驗13筆帽潛水員................................................................................................................26實驗14沖不走的乒乓球...................................................

9、.....................................................27實驗15水中懸蛋....................................................................................................................28實驗16火山爆發(fā)...............................

10、.....................................................................................29實驗17水球的泳姿................................................................................................................30實驗18空氣有重量嗎

11、？........................................................................................................31實驗19用聲音“吹滅”蠟燭....................................................................................................

12、.32實驗20有孔紙片托水............................................................................................................34實驗21手絹的秘密........................................................................................

13、........................35實驗22掉不下去的塑料墊板................................................................................................36實驗23蠟燭吹不滅..........................................................................

14、......................................37實驗24蠟燭抽水機................................................................................................................38實驗25瓶內(nèi)吹氣球................................................

15、................................................................39實驗26能抓住氣球的杯子....................................................................................................40實驗27會吸水的杯子..............................

16、..............................................................................41實驗28會吃雞蛋的瓶子........................................................................................................42實驗29瓶子癟了...............

17、.....................................................................................................43實驗30會跳遠的乒乓球........................................................................................................44

18、實驗31會吹泡泡的瓶子........................................................................................................452初中趣味物理實驗選編初中趣味物理實驗選編序言愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，只有對知識有了興趣才會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，知難而進。也只有學(xué)生有了興趣，學(xué)生有了對問題解決的追求，有了對獲取知識的渴望，教師

19、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力才能落到實處。實施素質(zhì)教育，深化物理教學(xué)改革，特別是加強和改革實驗教學(xué)，努力擺脫長期重理論，輕實踐技能操作；重學(xué)課本知識，輕實驗實踐經(jīng)驗，脫離生產(chǎn)實際的錯誤傾向，一直是我們研究的課題。隨著經(jīng)濟體制改革的深化和和諧社會的構(gòu)建，特別是綜合素質(zhì)教育的進一步完善，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的個體積極性和開發(fā)智力因素，深入挖掘?qū)W生自身潛能和教學(xué)手段的內(nèi)涵與外延已成為必然。因此，加強學(xué)生實驗技能訓(xùn)練，強化個體技能培養(yǎng)，通過趣味

20、實驗激發(fā)學(xué)生的求知欲望，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新才能，是我們教學(xué)改革和發(fā)展的重要一環(huán)?？茖W(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是人才培養(yǎng)和改革的必然，是落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，推動科學(xué)進步與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過深入學(xué)習(xí)教育部關(guān)于素質(zhì)教育和中小學(xué)教育教學(xué)改革的有關(guān)文件精神，結(jié)合目前我國教育體制的建立與完善，針對市場經(jīng)濟的激烈挑戰(zhàn)，我們認(rèn)為科學(xué)開發(fā)和建立物理趣味實驗教學(xué)具有以下重要意義。1.1.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物

21、理實驗教學(xué)，是社會發(fā)展對人才需求的必然?？茖W(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是社會發(fā)展對人才需求的必然。中小學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要部分，也是科學(xué)實施綜合素質(zhì)教育的主陣地，它培養(yǎng)的人才除了具備一個公民應(yīng)有的基本素質(zhì)外，還要為高一級學(xué)校輸送高素質(zhì)人才，為學(xué)習(xí)者走向社會，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富打好基礎(chǔ)。因此要求學(xué)生必須具有比較扎實的理論基礎(chǔ)，同時還必須具有一定的基本實驗技能和實踐操作技能，也只有這樣，才能適應(yīng)社會對人才的需求，才能真正服務(wù)社會，建

22、設(shè)社會，為社會創(chuàng)造價值，成為對社會有用的人才。由此可見，加強對中小學(xué)學(xué)生物理實驗技能的培養(yǎng)，特別是趣味實驗技能的教育與培養(yǎng)具有劃時代的現(xiàn)實意義。2.2.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是教學(xué)改革和深化的要求。科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是教學(xué)改革和深化的要求。目前我國大部分中小學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容中，仍存在理論與實踐比率不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，仍然重視理論教學(xué)，追求理論教學(xué)質(zhì)量，而忽視實驗實踐教學(xué)，特別是學(xué)生親自動手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生

23、思維狹窄，解決問題的思路不夠清晰，個體活動欠發(fā)達，動手能力不強等等。如何徹底改變目前這種狀況，就物理教學(xué)而言，最有效的方法就是打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，引進、吸收和消化新的教學(xué)方式、方法，設(shè)置多維的趣味物理實驗教學(xué)，以彌補其課堂教學(xué)之不足。3.3.科學(xué)開發(fā)和建立物理趣味實驗教學(xué)，是構(gòu)建和諧社會，推動社會進步的重要體現(xiàn)，是貫科學(xué)開發(fā)和建立物理趣味實驗教學(xué)，是構(gòu)建和諧社會，推動社會進步的重要體現(xiàn)，是貫徹落實素質(zhì)教育的重要舉措。徹落實素質(zhì)教育的

24、重要舉措。目前我國的就業(yè)和再就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題之一。據(jù)有關(guān)報道，近幾年我國的高等學(xué)校畢業(yè)生，每年以20%左右的速度增長，大量的高等學(xué)校畢業(yè)生在為社會創(chuàng)造財富的同時，也為社會的就業(yè)帶來了困難。因此，加強中小學(xué)趣味物理實驗教學(xué)，使學(xué)生掌握好課本知識的同時，具備一技之長，同時具備一定的實驗實踐操作技能和熟練的操作基本功，這對于學(xué)生適應(yīng)社會需求，拓寬知識渠道，開發(fā)智力資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗實踐活動都具有重要的歷史

25、和現(xiàn)實意義。4.4.科學(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是中小學(xué)物理實驗教學(xué)的必然?？茖W(xué)開發(fā)和建立趣味物理實驗教學(xué)，是中小學(xué)物理實驗教學(xué)的必然。眾所周知，物理是一門自然科學(xué)，它與生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、生活、流通等社會的各個方面有者密切的聯(lián)系，尤其是對于中學(xué)生來說，對知識的渴求欲望發(fā)生了新的變化，有“打破砂鍋問到底，問問砂鍋幾根腿”的濃厚興趣，因此，當(dāng)物理老師結(jié)合物理自身教材和生活現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動，不僅能夠增長學(xué)生知識，擴大橫向