初中英語新課標(biāo)對英語教師素質(zhì)的要求(1)

1、初中英語新課標(biāo)對英語教師素質(zhì)的要求初中英語新課標(biāo)對英語教師素質(zhì)的要求初中英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下

2、良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們英語老師提出了很高的要求，改革的成功與否關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)在提高教學(xué)效益中的地位至關(guān)重要。那么，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的老師應(yīng)該具有什么樣的教師素質(zhì)呢？一、更新教育理念，接受新的教育思想首先，新課程要求我們從“以知識為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，重新認(rèn)識初中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，初中英語教學(xué)都是為中考服務(wù)，目的是為了在中考中取得好的成績，因而我們的教學(xué)帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了

3、它的人文性目的，忽略了語言對青少年素質(zhì)教育方面的重要作用。因此，我們要更新教學(xué)觀點，樹立正確的新課程理念，切實實現(xiàn)以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：1.由教知識、考知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問和開發(fā)學(xué)生潛能為教學(xué)本位的基點上；2.由培養(yǎng)學(xué)生的定向思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；3.努力開辟豐富多彩的第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多參與，增強競爭與協(xié)作能力，讓學(xué)生充分展示自己的“閃光點”；4.教學(xué)方法和手段應(yīng)由單一化

4、向多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化方向轉(zhuǎn)變，注重各學(xué)科之間的滲透，注重知識的遷移。5.要真正實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生留有時間和空間，解決他們各種心理壓力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)；6.教師要由“工匠型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。學(xué)會搞科學(xué)研究，加強教師之間的交流與合作，提高自身人文素養(yǎng)，拓寬專業(yè)知識，尊重愛護每一位學(xué)生，注意呵護和培養(yǎng)學(xué)生中萌發(fā)的創(chuàng)新意識。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。新課標(biāo)要求我們堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)

5、生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性、需要與發(fā)展的愿望。因此，課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。我們在課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法，在每個環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。二、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求新課程中提出了綜合運用語言能力的級別目標(biāo)，即：語言知識

6、、語言技能、文化意識、情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略，這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識、發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過教學(xué)促進學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成。為此，每一位教師應(yīng)該做到：1樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。以當(dāng)代課程概念來看，教師不能只是被動地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實施課程要求，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計的參與者，課程實施的組織者、促進1積極創(chuàng)造條件，讓

7、學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)；3設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；4引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；5引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在越來越深刻地改變著我們的生活

8、方式、生產(chǎn)方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)要求。英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。1.利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；2.利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進個性化學(xué)習(xí)；3.合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件；4.幫助學(xué)生

9、了解英語國家文化，不斷拓展學(xué)生的文化視野，加深對本族文化的理解，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。七、多渠道開發(fā)和利用課程資源以及校本課程，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平教師在實際教學(xué)過程中不能只局限于教材所提供的內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實條件和要求，合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，以促進自己的專業(yè)水平的提高；同時，還要積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用，充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛

10、能。1.利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；2.利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進個性化學(xué)習(xí)；3.合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件；4.幫助學(xué)生了解英語國家文化，不斷拓展學(xué)生的文化視野，加深對本族文化的理解，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。七、多渠道開發(fā)和利用課程資源以及校本課程，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平教師在實際教學(xué)過程中不能只局限于教材所提供的內(nèi)容，而

11、應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實條件和要求，合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，以促進自己的專業(yè)水平的提高；同時，還要積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用，充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能。八、精心設(shè)計教學(xué)步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)過程1認(rèn)真研究和制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究、把握教材的基本要求，弄清楚哪些詞是四會要求的詞，每一課時中要掌握的四會要求的單詞有哪幾個，要掌握的詞組、重點句型是什么，單元中要掌握

12、的語法是什么，每一課是為完成“中心任務(wù)”做好哪些方面的鋪墊。2.精心設(shè)計教學(xué)步驟，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實行“低起點，小臺階，快節(jié)奏，大容量，勤反饋，強矯正”的教學(xué)策略。3.精心創(chuàng)設(shè)合理的語言情景，突出語言學(xué)習(xí)的實踐性，精講精練。在訓(xùn)練中，避免機械性的、單一的訓(xùn)練，造成學(xué)生感官和思維的疲勞，注意多層次，多方位，多題型的訓(xùn)練，聽說讀寫四個方面各有側(cè)重的訓(xùn)練。4.擺正基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，在夯實基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，提高語言運用能力5.重視詞匯教學(xué)，在單