初中病句最全面的知識點

1、病句最全知識點、最巧的方法病句最全知識點、最巧的方法病句的類型及判斷修改病句的方法一、判斷病句的方法一、判斷病句的方法（一）緊縮法。（一）緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分（定語、狀語和補語）都去掉，緊縮出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。例如：青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。這個句子的主

2、干是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主干可以看出這個句子的結構不完整。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當。例如：老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。緊縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌?！边@樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。緊縮法運用應注意以下幾點：①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應把否定詞保留在主干里。②緊

3、縮時，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結構。（二（二)類比法。類比法。對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。原句結構較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”，再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視

4、”中的“的”刪去。（三）語感審讀法。（三）語感審讀法。調動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。（三）要善于運用多種方法進行修改。（三）要善于運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達的需要，看具體的語

5、境。我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致?？傊?，要記住修改病句的五字訣。增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不妥當）簡（修改應簡要）調（不搭配、不照應的）三、辨析病句的原因三、辨析病句的原因（一）用詞不當。（一）用詞不當。他把節(jié)儉下來的錢捐給了災區(qū)。“節(jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動詞“下來”。應改為動詞“節(jié)省”。也有虛詞使用不當?shù)?/p>

6、現(xiàn)象。例如：伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把烤羊肉沒有做好?！鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應改為：反正是沒有把烤羊肉做好。（二）搭配不當。（二）搭配不當。①主語和謂語搭配不當；②動詞和賓語搭配不當；③定語、狀語、補語與中心語搭配不當；④主語和賓語意義上不能搭配；⑤關聯(lián)詞語搭配不當。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)?！氨本笔恰凹竟?jié)”，主賓不搭配。又如：加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。“加快”可以配“速度