初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講座

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講座王慧怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是初中同學(xué)面臨的共同問題。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應(yīng)用。而初中數(shù)學(xué)是一個“換腦”的學(xué)科，它能把“小學(xué)生思維”轉(zhuǎn)變成“成人思維”。具體來講，初中數(shù)學(xué)的“換腦”作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：當(dāng)思維不嚴(yán)謹(jǐn)時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，思維就會變得十分嚴(yán)謹(jǐn)；當(dāng)反應(yīng)不靈敏時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛練，反應(yīng)就會變得十分靈敏；當(dāng)思維沒有邏輯

2、性時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，思維就會變得邏輯性極強(qiáng)。有這么神奇嗎？其實(shí)九年級的同學(xué)已深有體會。由此可見，學(xué)好初中數(shù)學(xué)是同學(xué)們成功素質(zhì)提升的關(guān)鍵。然而到了中學(xué)同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，花差不多的功夫，卻有著差多了的成績，顯然，這里面有一個方法問題。方法得當(dāng)，事半功倍，方法不當(dāng)，事倍功半。一決高下的是勤奮，更是方法。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？方法一：把課本“吃”透其實(shí)，不僅僅是數(shù)學(xué)，任何學(xué)科都是這樣，把課本的知識“吃”透，考試時80%的分?jǐn)?shù)就可以到手了。

3、只是這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)這一科目中表現(xiàn)得特別明顯，為什么會這樣說呢，我給大家舉這樣一個例子：一天，一個學(xué)生拿著他的練習(xí)冊找到我，問：“老師，這些題目我怎么都不會做呀，幾乎是做一道錯一道？”我問他：“課本上的那同學(xué)的成績就沒有那么突出了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是這些學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。積極主動型學(xué)生的學(xué)習(xí)時間并不會很長，但是他們的學(xué)習(xí)效果卻很好。我就曾教過這樣一個學(xué)生：在一次數(shù)學(xué)考試前，我留出一節(jié)課的時間來讓學(xué)生們自由復(fù)習(xí)。大多數(shù)的孩子

4、都在記公式、背定理，而李浩卻一直都在翻一個本子，我走過去問他：“在看筆記？”他不好意思地告訴我說：“是我自己總結(jié)的一些知識?！蔽医柽^他的本子仔細(xì)翻了翻，發(fā)現(xiàn)這個孩子真是聰明極了。他把所有的定理、公式都總結(jié)到了這個本子上，并把每個定理、公式所對應(yīng)的各種題型都總結(jié)在下面。也就是說，不管是大考、小考，只要他把這個本子上的知識都復(fù)習(xí)一遍，整個學(xué)期，甚至整年所學(xué)的知識都已經(jīng)掌握了?，F(xiàn)在我終于明白這個孩子的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁磿@樣出色了。這個學(xué)生就屬于

5、典型的積極主動型的，他懂得自己去總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，并懂得用最適合自己的方法去學(xué)習(xí)。因此平時同學(xué)們不要亂做題，而是拿到一題先分析提干，劃出關(guān)鍵字詞和條件，辨別它考了那幾個知識點(diǎn)，再想需要用什么思想方法來解決。然后專門選定一到兩本參考書，把上面的題做兩遍，每做一遍就對同類型題加以總結(jié)記在本子上。一般來講我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：1、總結(jié)解法，尤其注意一題多解和一解多題現(xiàn)象。2、總結(jié)大的題型。做到先總結(jié)題型，后總結(jié)方法。3、總結(jié)錯誤。如果遇到