六年級上冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案---3單元、4單元

1、小學(xué)語文六年級上冊基礎(chǔ)訓(xùn)練參考答案9窮人自學(xué)提示自學(xué)提示3事情發(fā)展桑娜等待丈夫歸來桑娜抱回西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安漁夫回來，提出抱回兩個孩子鞏固運(yùn)用鞏固運(yùn)用1擱板填飽淋濕包裹倒霉撕破憂慮抱怨2（1）埋怨（2）抱怨（3）安靜（4）平靜（5）與其不如（6）寧可也3（1）皺起眉臉變得嚴(yán)肅、憂慮（2）忍受漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。（3）漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。（4

2、）激動、興奮和快慰拓展閱讀拓展閱讀1posjind212位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人將愛心傳遞下去。3遵守約定愛心永不褪色的品格10別餓壞了那匹馬自學(xué)提示自學(xué)提示2三殘疾青年讓我把時間花在看書上殘疾青年讓我心安理得地看書作者幫助他喂馬，表達(dá)對殘疾青年的感激之情鞏固運(yùn)用鞏固運(yùn)用1不止既往指心由說溜吉怒睜身文羞愧2（1）阻止（2）強(qiáng)制（3）勸阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容對美好景致或事物的留戀

3、?！拔摇笨釔圩x書的程度原因（2）形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。（3）青年突然明白馬草并不好賣。他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。讓“我”產(chǎn)生錯覺。語言神態(tài)青年關(guān)心“我”的良苦用心。（4）因?yàn)橛辛四瞧ヱR，我才能把馬草賣給殘疾青年，我才能心安理得地繼續(xù)看書。守書攤青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，或守書攤青年的善良，善解人意，一副熱心腸。拓展閱讀拓展閱

4、讀1傘2堵住洞口傳下暖意3把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。4因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安；情的回報。9窮人窮人自學(xué)提示自學(xué)提示3事情發(fā)展桑娜等待丈夫歸來桑娜抱回西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安漁夫回來，提出抱回兩個孩子善良為他人著想(答案不唯一)鞏固運(yùn)用鞏固運(yùn)用1擱板填飽淋濕包裹倒霉撕破憂慮抱怨2（1）埋怨（2）抱怨（3）安靜（4）平靜（5）與其不如（6）寧可也3（1）皺起眉臉變得嚴(yán)肅憂慮搔

5、搔后腦勺（2）忍受漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。（3）漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。（4）激動、興奮和快慰拓展閱讀拓展閱讀1posjind212位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人在自己死后接著繼續(xù)去吃。3遵守約定愛心永不褪色的品格(答案不唯一)1010別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬自學(xué)提示自學(xué)提示2三殘疾青年讓我把時間花在看書上殘疾青年讓我心安理得地看書

6、作者幫助他喂馬，表達(dá)對殘疾青年的感激之情鞏固運(yùn)用鞏固運(yùn)用1不止既往指心由說溜吉怒睜身文羞愧2（1）阻止（2）強(qiáng)制（3）勸阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容對美好景致或事物的留戀?！拔摇笨釔圩x書的程度原因（2）形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。（3）青年突然明白馬草并不好賣。他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。讓“我”產(chǎn)生錯覺。語言神態(tài)青年關(guān)心“我”的