作為社會中層的高中教師的消費研究——以江蘇省G縣為例.pdf

1、內需不足是長期制約我國經(jīng)濟發(fā)展的一個大問題，要想使消費發(fā)揮拉動經(jīng)濟發(fā)展的作用，在社會階層結構中必須使中產(chǎn)階級成為社會中的絕大多數(shù)，形成中間大兩頭小的橄欖型社會階層結構。而高中教師是典型的中產(chǎn)階級，研究作為社會中層的高中教師的消費將對促進地方經(jīng)濟發(fā)展有重要意義。本研究也可以進一步豐富消費社會學的研究成果，深化對中產(chǎn)階級的消費研究。
　　本文以江蘇省G縣為例，主要采用調查研究的方式，通過問卷法收集資料，從消費社會學的視角，較為全面地描

2、述和分析了高中教師的物質消費、非物質消費及其消費觀念與態(tài)度。其中物質消費包括飲食消費、服裝消費、耐用品消費、居住消費、交通消費，非物質消費包括醫(yī)療保健消費、休閑娛樂消費、教育和文化消費、商業(yè)保險消費、人情消費，消費觀念與態(tài)度包括階層認同、消費的滿意度和消費傾向。在以上描述和分析的基礎上總結了高中教師具有以下消費特征:一、理性的實用主義消費。二、前衛(wèi)消費初見端倪。三、國家政策制約下的排擠性消費。四、重發(fā)展性消費、輕享受性消費。五、物質消費

3、和非物質消費不平衡。六、有改變現(xiàn)有消費的念頭，但由于現(xiàn)實的限制卻無可奈何。整體而言，高中教師的消費狀況和其所處的社會中層的地位不相適應，消費層次偏低，消費前衛(wèi)的特征不明顯。
　　最后，本文針對經(jīng)濟學家提出的“中等收入者”的概念，提出了“中等消費者”的概念作為替代，其優(yōu)點是:一、中等消費者比中等收入者更容易辨別。二、中等消費者適應的是消費型社會，而中等收入者適應的是生產(chǎn)型社會。三、中等消費者比中等收入者更能體現(xiàn)共享改革發(fā)展成果的理念