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1、各位老師:大家好!今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦?,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只是權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我的班主任工作。我的講話主題是“假如,我是孩子;假如,是我的孩子?!卑嘀魅喂ぷ鳎?xì)碎而繁瑣,從每天的早讀到晚上的放學(xué),從課間眼保健操到操場(chǎng)上的跑步,從清晨的衛(wèi)生到周大掃除,從自己這科的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控,從學(xué)生的情緒到科任老
2、師的協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)要關(guān)心,紀(jì)律要費(fèi)心,衛(wèi)生要操心,每天我們都是以奔跑的姿勢(shì)演繹生活。我們很累但是我們累有所得。假如,我是孩子;假如,是我的孩子。每每想到這句話,我仍然感動(dòng),因?yàn)樵捳Z(yǔ)中對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。一以情治班。樹立“班級(jí)就是家”的觀念。新班建成,先選幾個(gè)優(yōu)秀的出頭的營(yíng)造正確氣氛,選幾個(gè)調(diào)皮的調(diào)整活潑氣氛,選幾個(gè)內(nèi)向的增加
3、和諧氣氛,幫助困難的促進(jìn)氣氛。以情治班,一則體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說,且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化,在無形中形成一種自我約束一幫二,學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會(huì)以勤學(xué)好問為榮,以惰學(xué)懶學(xué)為恥。正氣樹立了,學(xué)風(fēng)健康了。課代表的職責(zé)分明。課代表負(fù)責(zé)每天的按時(shí)收發(fā)作業(yè)
4、,課前課后幫助老師拿送教具,課間負(fù)責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼,每一段時(shí)間收集學(xué)生對(duì)該科目的反饋。三張弛有度,以理治班。談愛心,講平等,并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評(píng)和表?yè)P(yáng)一樣重要,只是要掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的“度”和“法”?!半y為情,而不難堪,是教育的‘度’?!薄皩?duì)的,不一定是合適的?!笔墙逃摹胺ā薄0嘀魅我寣W(xué)生明白,服從是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。集體榮譽(yù)的攀升,硬朗的班風(fēng)形成,離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評(píng)。關(guān)于批評(píng),我有兩點(diǎn)建
5、議:一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué),二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。教育學(xué)生時(shí),有些真言是對(duì)的,但學(xué)生在感情上不接納你?!皩?duì)的,不一定是合適的?!敝v究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。我的感受是:1對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)
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