今日教育理論練習及答案密卷四

1、押題密卷（四）押題密卷（四）（滿分：100分）一、單項選擇題（每小題1分，共20分）1.我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹2.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底3.20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是（）。A.桑代克B.斯金納C.華生D.布魯納4.個體身心發(fā)展的水平受多種因

2、素的影響，（）具有加速個體發(fā)展的特殊功能。A.遺傳B.成熟C.環(huán)境D.學校教育5.取得教學成功的內(nèi)因是（）。A.教師的主導(dǎo)作用B.學校的管理作用C.教材的媒體作用D.學生的主體作用6.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性7.把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級

3、學生進行教學的教學組織形式是（）。A.分層教學B.合作教學C.小班教學D.復(fù)式教學8.以學生為中心的教學策略不包括（）。A.發(fā)現(xiàn)教學B.情境教學C.合作學習D.程序教學9.班主任工作是從（）開始的。A.評定學生操行B.教育個別學生C.了解和研究學生D.組織班集體10.經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”這樣一些問題的教師處于發(fā)展的（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學生D.關(guān)注自我11.下列屬于元認知實例的是（）。A.學生運用精加工策略鞏固

4、知識B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復(fù)述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停12.教師工作對象千差萬別，這要求教師不斷學習，不斷反思。這說明教師是（）。A.組織者B.管理者C.研究者D.示范者13.根據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象屬于學習的是（）。A.蜜蜂采蜜B.猴子練習攀爬C.病癥導(dǎo)致的行為改變D.兒童模仿別人的行為14.學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。這是A.自身成敗經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.情

5、緒喚醒D.言語暗示E.個體的品德5.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來呈現(xiàn)。A.數(shù)字B.動作C.圖像D.符號E.字母6.皮亞杰理論中的具體運算階段的思維特點是（）。A.建立守恒概念B.出現(xiàn)去自我中心化C.形成初步的運算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D.能夠順利解決抽象問題E.解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性7.下列屬于意義學習的條件的是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學習者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)C.學習者必須具有積

6、極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使其相互作用D.學習材料要高于學習者的能力范圍8.與學習活動本身直接相關(guān)的動機是（）。A.內(nèi)部學習動機B.外部學習動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力E.附屬內(nèi)驅(qū)力9.成敗歸因理論認為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。A.努力B.運氣C.任務(wù)難度D.能力E.外界環(huán)境10.依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注教學環(huán)境階段D.關(guān)注學生階段E.