人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3單元試卷及答案

1、2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文科第三單元考試試卷學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文科第三單元考試試卷班級(jí)：姓名：座號(hào)：評(píng)分：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、比一比，再組詞。扁（）我（）朝（）蝙（）蛾（）潮（）編（）餓（）嘲（）三、畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。（）2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。（）3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。（）四、詞語(yǔ)搭配，劃去不合適的詞

2、。設(shè)計(jì)（圖案圖畫(huà)）（充滿(mǎn)充分）信心心情（感激激動(dòng)）（震動(dòng)感動(dòng)）世界歲月（艱難艱苦）（猛烈熱烈）鼓掌五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)嗎？mǐnruybkějcānɡyīnɡyɡunrchūbiānfjinsǐbji爭(zhēng)先恐后橫七豎八請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。A、B、十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。（）他不但熟讀而且常常掩卷背誦。（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。（）有些書(shū)，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂

3、了。（）杜甫從小就愛(ài)讀書(shū)，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩(shī)人的名作。（）當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛(ài)得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。（）他讀書(shū)入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。十一、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。學(xué)會(huì)做加法學(xué)會(huì)做加法同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？1＋1=2；100＋35=135……100＋250＋50=400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……1支鋼筆＋1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡＋1根

4、金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包＋雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物