人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1—3單元知識(shí)點(diǎn)匯總

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1—3單元知識(shí)點(diǎn)匯總1化學(xué)的研究對(duì)象是：物質(zhì)。2、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律。3、物質(zhì)的性質(zhì)包括：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。4、物質(zhì)的變化包括：物理變化和化學(xué)變化。5、阿伏伽德羅和道爾頓提出了：分子論和原子學(xué)說(shuō)，具體內(nèi)容是：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。6、“分子中原子的重新組合”的含義是：分子由原子構(gòu)成；在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。7、門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)并繪制了元素周期表

2、。8、書(shū)寫(xiě)元素周期表1至20號(hào)元素。9、沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。10、物理變化的特征是沒(méi)有新物質(zhì)生成。通常只伴隨形態(tài)的改變。12、生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。13、化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成。14、物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系：物理變化中一定沒(méi)有化學(xué)變化，化學(xué)變化中一定有物理變化。15、化變與物變的根本區(qū)別是有無(wú)其他物質(zhì)生成。16、化學(xué)變化除生成新物質(zhì)外，通常還伴隨著能量變化。這種能量的變化常表現(xiàn)為發(fā)光、放熱、吸熱。

3、17、燈泡通電后的發(fā)光、放熱是物理變化。18、解釋蠟燭燃燒為何既有物理變化又有化學(xué)變化？答：點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟受熱熔化，無(wú)新物質(zhì)生成，是物變；燃燒時(shí)有H2O和CO2生成，是化學(xué)變化。19、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。答：取一個(gè)干燥燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（水珠），證明蠟燭燃燒有水生成。33、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒有二氧化碳生成：答：取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯，罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒有CO2

4、生成。34、用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)為什么要全部裝滿水？答：防止收集的氣體不純凈。35、用排水法收集氣體時(shí)，什么現(xiàn)象表明氣體已經(jīng)集滿？答：集氣瓶口有大量氣泡冒出。36、什么樣的氣體可以用排水法收集？答：氣體不溶于水，且不與水反應(yīng)。37、用排水法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)：氣體純凈.用排水法收集氣體的缺點(diǎn)：氣體潮濕。38、用向上排空氣法或向下排空氣法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)：氣體干燥；缺點(diǎn)：氣體不純。39、收集氣體有兩種方法：排水法、排空氣法（向上排空氣法

5、、向下排空氣法）40、人體吸入的空氣與呼出的氣體有何不同？答：人體吸入的空氣中的氧氣含量大于呼出氣體中的氧氣含量；人體吸入的空氣中的水蒸氣含量大于呼出氣體中的水蒸氣含量；人體吸入的空氣中的二氧化碳含量小于呼出氣體中的二氧化碳含量。41、生活中的以下現(xiàn)象說(shuō)明空氣中有水蒸氣存在：從冰箱里拿出食品時(shí)，外壁有水珠出現(xiàn)；酥餅和瓜子敞口放置一段時(shí)間以后，潮濕了。42、澄清石灰水敞口放置在空氣中一段時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)何現(xiàn)象？用什么試劑除去？答：出現(xiàn)一層白膜