互聯(lián)網(wǎng)+教育優(yōu)質(zhì)資源共享互通建設(shè)研究

1、“互聯(lián)網(wǎng)”背景下優(yōu)質(zhì)教育資源互通建設(shè)研究根據(jù)市委市政府的工作安排，本課題組主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)”教育，以如何改善教育資源分配不均等現(xiàn)象，讓每個(gè)人以更低成本獲取合適的學(xué)習(xí)資源，打響“如皋教育”品牌為目標(biāo)，以“聯(lián)盟學(xué)區(qū)”為現(xiàn)實(shí)依托展開調(diào)研。一、現(xiàn)狀分析一、現(xiàn)狀分析從今年起，如皋市將城區(qū)部分義務(wù)教育階段學(xué)校，與農(nóng)村及周邊義務(wù)教育階段學(xué)校定點(diǎn)結(jié)對(duì)升格為聯(lián)盟學(xué)區(qū)?，F(xiàn)階段全市小學(xué)學(xué)段建立5個(gè)聯(lián)盟學(xué)區(qū)，初中學(xué)段建立3個(gè)聯(lián)盟學(xué)區(qū)。聯(lián)盟學(xué)區(qū)建設(shè)一般以3年為一

2、個(gè)周期，周期內(nèi)各學(xué)區(qū)聯(lián)盟學(xué)校一般不作調(diào)整，以確保教育教學(xué)工作的穩(wěn)定性。本聯(lián)盟學(xué)區(qū)有四所學(xué)校，分別是如皋市安定小學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九華鎮(zhèn)九華小學(xué)、江安鎮(zhèn)江安小學(xué)，其中安定小學(xué)為領(lǐng)盟學(xué)校。1、硬件建設(shè)、硬件建設(shè)自2013年如皋大力推進(jìn)現(xiàn)代化教育以來(lái)，各學(xué)校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施有了很大的改善，也為如今“互聯(lián)網(wǎng)”教育的改革創(chuàng)新提供了一定的保障及可行性。本聯(lián)盟學(xué)區(qū)的學(xué)校都以100M帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)，各班教室也都留有網(wǎng)絡(luò)接口，并配置了一定的多媒體設(shè)備，所

3、有老師都配有智能手機(jī)。下面是各學(xué)校具體的信息化建設(shè)與使用情況。聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)盟學(xué)校硬件設(shè)施硬件設(shè)施安定小學(xué)安定小學(xué)開發(fā)區(qū)實(shí)小開發(fā)區(qū)實(shí)小九華小學(xué)九華小學(xué)江安小學(xué)江安小學(xué)智能錄播室智能錄播室2個(gè)偶爾使用1個(gè)偶爾使用1個(gè)偶爾使用1個(gè)偶爾使用學(xué)生機(jī)房學(xué)生機(jī)房2個(gè)2013年添配4864臺(tái)2個(gè)2013年添配4860臺(tái)48臺(tái)2015年添配1個(gè)30臺(tái)（陳舊）1個(gè)2010年左右58臺(tái)教室多媒體教室多媒體65個(gè)電腦、音響電子白板、一體機(jī)50個(gè)電腦、音響電子白板

4、29個(gè)電子白板音響無(wú)終端42個(gè)電子白板無(wú)終端不夠。教學(xué)資源的建設(shè)教學(xué)資源的建設(shè)還處于相對(duì)封閉的狀況。教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)資源的類型、形式及分享理念的理解還不夠深入，教師個(gè)人的教學(xué)資源在校內(nèi)沒有很好的分享平臺(tái)，以造成各學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的空乏、管理的缺失，同時(shí)成為整個(gè)聯(lián)盟學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享互通困狀形成的主要原因。家校溝通方面家校溝通方面還是以“家校通”短信通知為主，沒有真正發(fā)揮出家校師生群的發(fā)布反饋、溝通互動(dòng)的作用。二、目標(biāo)規(guī)劃二、目標(biāo)規(guī)

5、劃通過(guò)對(duì)上述現(xiàn)狀的分析，作為聯(lián)盟學(xué)區(qū)“領(lǐng)盟學(xué)校”安定小學(xué)邀請(qǐng)各聯(lián)盟學(xué)校共同商討，制定了如下發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃措施。（一）充分利用現(xiàn)有硬件資源。（一）充分利用現(xiàn)有硬件資源。目前聯(lián)盟學(xué)區(qū)的各學(xué)校都配置了“智能錄播教室”，從理論上講，智能錄播教室能夠自動(dòng)跟拍課堂中教師、學(xué)生、多媒體的畫面，并能實(shí)現(xiàn)視頻錄播甚至現(xiàn)場(chǎng)直播，本是教師制作微課資源，聯(lián)盟學(xué)區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)最有利的工具。但是從目前的使用情況來(lái)看，并不理想。主要有兩方面的原因：一方面是因?yàn)樵O(shè)

6、備沒有想象中的智能，錄制畫面達(dá)不到老師想要的效果，資源錄播點(diǎn)播也存在問(wèn)題。這需要市局電教裝備部門聯(lián)合各學(xué)校對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)，發(fā)揮出智能設(shè)備應(yīng)有的理想功能；第二方面的原因是真正會(huì)使用的教師不多，當(dāng)然這也受到第一方面原因的影響，老師普遍使用的熱情不高，所以不愿去學(xué)習(xí)，即使學(xué)了長(zhǎng)時(shí)間不用也忘了，造成現(xiàn)有高成本硬件設(shè)施的擱置浪費(fèi)。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)與使用。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)與使用。校園網(wǎng)站是“互聯(lián)網(wǎng)”教育的一個(gè)典

7、型應(yīng)用。一個(gè)好的校園網(wǎng)站，應(yīng)該是學(xué)校新聞發(fā)布平臺(tái)，是學(xué)校對(duì)外展示的窗口，是家校溝通的平臺(tái)，是教師展示的空間，是教學(xué)資源管理、分享的平臺(tái)；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的校園網(wǎng)站還應(yīng)該從PC端向移動(dòng)終端雙向發(fā)展轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前聯(lián)盟學(xué)區(qū)內(nèi)已有三所學(xué)校建有自己的校園網(wǎng)站，要共同幫助沒有網(wǎng)站的學(xué)校把校園網(wǎng)站建設(shè)起來(lái)，同時(shí)各校之間并要加強(qiáng)聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享互通。（三）充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源的應(yīng)用。（三）充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源的