《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四屆全國(guó)中小學(xué)‘教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索’優(yōu)秀教案評(píng)選吉林省白城市通榆縣瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)鄭長(zhǎng)麗電子郵箱：2242386998＠qqcom【教案題目】：【教案題目】：《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教案背景】：【教案背景】：1、面向?qū)W生：六年級(jí)2、學(xué)科：語文3、課時(shí)：第一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】：【課前準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集作者和有關(guān)落花生的資料。【教材分析】【教材分析】本課選自長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

2、第四單元第一課。這是一篇敘事散文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過通過對(duì)花生好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫得比較簡(jiǎn)略；把在過收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容，寫得比較詳細(xì)，并在看似隨意的家常談話中，揭示出應(yīng)該做什么樣的人的人生哲理。行文樸實(shí)、自然、親切，引人深思，耐人尋味。【教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)重點(diǎn)：理解父親贊美花生的話的深刻含義

3、，懂得做人“要做有用的人，不要做偉大、體面的人”。難點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，以“落花生，我想對(duì)你說……”開頭寫一段話?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】：【學(xué)習(xí)者特征分析】：六年級(jí)的學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)具有一定的感情朗讀能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容的能力，對(duì)于含義深刻的詞語的理解已經(jīng)掌握了一些方法。課堂上教師只要根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和語言特色，結(jié)合圖片投影、音視頻等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做好引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該能順利完成教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。過程與方法：有感情地分角色朗讀課文，理解課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒有好處的人?！窘虒W(xué)方法】：【教學(xué)方法】：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指

5、出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！边@就明確告訴我們，學(xué)生是閱讀的主體，閱讀教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。為了從根本上實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，把父親所說的這幾句話作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解父親的話的含義，從而抓住課文的重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)全文思想感情?；舅悸肥牵涸O(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣——發(fā)揮主體，讓學(xué)生自面，更重要希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生

6、一樣的對(duì)別人有用的人）（4）通過填空，加深理解：在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。“我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（），但可貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？他（）。我贊美花生，我更要贊美（）?！蔽?、總結(jié)全文、深化中心五、總結(jié)全文、深化中心那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深印在我的心上。許地山這樣說，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作

7、家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來一起讀讀他說的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！蔽?、說板書設(shè)計(jì)：落花生許地山種花生收花生吃花生議花生。好處多：味兒美、榨油、價(jià)錢便宜（物）最可貴：不圖虛名、默默奉獻(xiàn)（春蠶、蠟燭……）↓（借物喻人）（人）最高尚：實(shí)實(shí)在在、無私奉獻(xiàn)（清潔

8、工、老師……）教學(xué)反思教學(xué)反思。本人認(rèn)為在激發(fā)學(xué)生思想感情與語文訓(xùn)練的相結(jié)合即語文人文性與工具性的把握應(yīng)該找到更好的平衡點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。不論是學(xué)生在課堂上的即興表述，還是課下的寫作練習(xí)，都讓我深深感受到：學(xué)生與作者的情感相通了，文章中的精神已經(jīng)在孩子們的心中得到了升華。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，把學(xué)生的靈魂?duì)恳街辽啤⒅撩?、至高境界的語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是我們追求的目標(biāo)。改進(jìn)措施：我覺得一堂成功、有效的課既離不開教師精心的“預(yù)設(shè)”，也