《樹葉貼畫》作文指導課

1、《樹葉貼畫》作文指導課《樹葉貼畫》作文指導課執(zhí)教：葛紅波教學目標：1.使學生能條理完整地記錄一次小制作。2.能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。3.引導學生從不同角度出發(fā)為自己的作文擬定題目，引導學生留心制作過程中的對話，并能通順地記敘出色部分。課前預備：讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預備一張A4紙、一瓶膠水。教學過程：一、激趣導入同學們，預備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她

2、用樹葉當信紙，讓風兒當郵遞員。郵遞員想偷個懶，她走到一個地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進了我們的課堂。大家看……（師在實物投影上用樹葉擺放小金魚）瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看……（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。二、制作樹葉貼畫1.看一看1）看看葉子的

3、外形請同學們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來讓大家看看。請你說說，你們的葉子像什么？指名說一說1、聽讀范文根據這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）2、引導學生善于積累并運用一些優(yōu)雅的詞語。1）文章讀完了，你認為在老師的文章里有哪些好詞？（根據學生回答指導學生用該詞創(chuàng)造性地說話）2）在運用詞語說話的同時，相機指導孩子根據實際情況，說說今天這次小制作的預備過程。3、指導學生記敘人物

4、之間的對話1）同學們，你看文章中的我是一個人在做貼畫嗎？是靜靜靜地做嗎？那文章中還寫出了人物的什么？文章中有了對話的描寫會使文章顯得更生動，更有趣。2）在你們制作貼畫的過程中，老師記錄了一組同學的對話，現在請你們再為大家把這些對話說說。（讓本組學生起立按照老師的記錄還原對話。）4）引導學生體會如何記錄真實的生活畫面。這是原生態(tài)的對話，老師現在要進行改變，把他們的對話寫成一段文章。大家仔細聽，看看在寫對話時，還得加入什么？教師現場改編文章