2019年高考語文作文精講——直擊滿分

1、20192019年高考語文作文精講年高考語文作文精講——直擊滿分直擊滿分1：吃透內(nèi)涵，依題行文：吃透內(nèi)涵，依題行文——符合題意符合題意符合題意，就是對作文試題上展示的各個部分仔細(xì)審讀揣摩，準(zhǔn)確、全面地理解其含義，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。最關(guān)鍵的一點準(zhǔn)確地理解話題含義，把握命題意圖，做到“吃透內(nèi)涵，依題行文”。那么，怎樣才能達(dá)到這個要求呢？①依照詞典的認(rèn)定或社會習(xí)慣形成的意義解讀話題。①依照詞典的認(rèn)定或社會習(xí)慣形成的意義解讀話題。

2、如，高考江西卷作文話題“臉”，在《現(xiàn)代漢詞典》中“臉”有三個義項：一是面部，二是表情，三是情面、面子。據(jù)此，文章有下列幾個立意方向：①以生動幽默的筆法，勾畫各種臉譜，反映生活百態(tài)。②描寫人物表情變化的細(xì)節(jié)，揭示世態(tài)人情。③揭示愛面子、好虛榮的心態(tài)，剖析其對生活的危害。④面子工程、形象工程誤國害民。②重視話題修飾語。②重視話題修飾語。如，高考山東卷作文話題“雙贏的智慧”，就是一個偏正式短語，“智慧”是話題的核心，而“雙贏”則是對話題中心詞

3、的特定的限制。實際上，對這個話題考生要分兩個層次來理解：話題的內(nèi)層是“智慧”，話題的外層是“雙贏”。你可以寫“雙贏”是一種怎樣的“智慧”，也可以寫怎樣的“智慧”才能換得“雙贏”，寫記敘文則可以通過故事的編排，演繹“雙贏”中的“智慧”。③比喻性的話題要準(zhǔn)確理解話題的比喻義。③比喻性的話題要準(zhǔn)確理解話題的比喻義。如，話題作文“生活的標(biāo)簽”：如，話題作文“生活的標(biāo)簽”：一頭獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著“驢”，有編號，有日期，有

4、圓圓的公章，旁邊還有個簽名……他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標(biāo)簽，他憤憤地質(zhì)問胡狼，“我是不是獅子？”“你是”胡狼慢條斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢！”“怎么會是驢，我從來不吃干草！”“我是不是獅子？”他向袋鼠征詢答案?！澳愕耐獗?，無疑有獅子的特征，”袋鼠說，“可具體是不是獅子我又說不清！”獅子又去問驢，驢說：“你倒不是驢，可也不再是獅子！”獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不

5、敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲。人鞠躬。孩子們會停止玩耍，給老人一個溫暖的擁抱。游客好奇，問當(dāng)?shù)厝死先祟~頭的標(biāo)記是什么意思。有人答曰：“圣徒”（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時起敬。冰山的雪蓮之所以美麗，因為它凌寒開放的坦然與執(zhí)著；老人之所以值得敬仰，因為他笑迎冷漠、熱心助人的大度與熱誠。不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，就不會展現(xiàn)彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷

6、坷，曲曲折折?？部狼郦q如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內(nèi)心備受摧殘。人生的“雪蓮”能否綻放，關(guān)鍵在于面對冰凍雪壓的無情“標(biāo)簽”，有沒有冰川雪蓮立于寒風(fēng)峭壁，迎受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著。[簡評]“冰山雪蓮”迎風(fēng)傲雪獨(dú)立寒冬，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然；額頭被烙上“偷羊賊”的青年，做人的尊嚴(yán)被毀滅，卻能夠坦然的面對生活，執(zhí)著的追求真善美，修煉成村民仰慕的“圣徒”。有靈魂，有熱血，有智慧的我們，無論身處何境，只要笑對人生，都能化為人間

7、亮麗、純潔的“冰山雪蓮”。2：弄清關(guān)系，辯證說理：弄清關(guān)系，辯證說理——符合題意符合題意關(guān)系型話題作文，由兩個或兩個以上的詞或短語構(gòu)成，如高考作文話題三張全國卷的作文話題“出人意料與情理之中”“位置與價值”“銘記與忘記”等。構(gòu)成關(guān)系型話題的各個要素之間，大多呈現(xiàn)出一種開放性，其思維方向、價值取大都不是唯一的。這就需要我們理清概念之間的關(guān)系，辯證分析說理。1辯明關(guān)系型話題各要素間關(guān)系。辯明關(guān)系型話題各要素間關(guān)系。關(guān)系型話題重在考查考生思辨

8、能力，因此，構(gòu)思行文最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的概念之間的特定關(guān)系。關(guān)系型話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：①對立統(tǒng)一關(guān)系。就是各要素單一來看是對立的、矛盾的，但實質(zhì)上它們又是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。比如“自由與紀(jì)律”，沒有“自由”也就無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。當(dāng)然也可以變通理解為：沒有“紀(jì)律”就不可能有真正的“自由”；人們追求“自由”但“自由”要受紀(jì)律的約束?！俺鋈艘饬吓c情理之