3《朱德的扁擔(dān)》第一課時(shí)

1、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)案單位：海陵小學(xué)年級(jí)：二設(shè)計(jì)者：徐秀梅時(shí)間：10.6聯(lián)系電話13485155839課題朱德的扁擔(dān)課型新授課案序第1課時(shí)理論支撐現(xiàn)代教學(xué)，本質(zhì)上是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者，教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)，就必然要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)遇到的困難、學(xué)習(xí)收獲與不足、最終效果，了然于心?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)提出要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀

2、的樂(lè)趣”，所以教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，讓學(xué)生在自主嘗試?yán)首x中享受成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，從而喜歡朗讀。本堂課，主要讓學(xué)生掌握生字，讀通課文。識(shí)字教學(xué)時(shí)，在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師出示自編詞串，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字，在朗朗上口，節(jié)奏鮮明的詞串朗讀中想象一幅幅鮮活的畫面，有利于學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)字詞。寫字教學(xué)時(shí)，教師將生字進(jìn)行有機(jī)整合，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，讓學(xué)生在比較中掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)

3、了新舊經(jīng)驗(yàn)在不斷沖突中的建構(gòu)和重組，避免繁瑣的分散的指導(dǎo)，有效地提高課堂效率。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.掌握本課18個(gè)生字，其中10個(gè)一類字能在田字格中正確美觀地書(shū)寫生字，8個(gè)二類字能熟練認(rèn)讀。理解“堅(jiān)守”“圍攻”“會(huì)師”等詞語(yǔ)。3.初步感知課文內(nèi)容，初步嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）師：課件生：1.預(yù)習(xí)課文；2.搜集朱德同志的資

4、料，了解故事的時(shí)代背景。教學(xué)過(guò)程一、課前自主預(yù)習(xí)：一、課前自主預(yù)習(xí)：1.通讀課文，勾畫出生字詞。2.能說(shuō)出課文的大體意思。3.搜集關(guān)于朱德的資料，和故事的時(shí)代背景資料。二、課內(nèi)精講精練：二、課內(nèi)精講精練：們可以有不同的讀法，突出的重點(diǎn)也就不一樣。二、初二、初讀課讀課文，整文，整體感知體感知1.過(guò)渡：朱德?tīng)敔敒槭裁磿?huì)在扁擔(dān)寫上這三個(gè)字呢？請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文圍繞扁擔(dān)講了誰(shuí)和誰(shuí)怎樣的故事呢？2.課文講了朱德和扁擔(dān)的什么事呢？（相機(jī)板

5、書(shū)）3.自由讀課文。出示自讀要求：（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）大聲讀課文，難讀的地方多讀幾遍。4.檢查預(yù)習(xí)效果（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況開(kāi)火車讀。相機(jī)糾正讀音：提醒“岡”“攻”“并”后鼻音。（2）老師現(xiàn)在把它們的拼音去掉，順序改變了一下，你還能認(rèn)識(shí)嗎？分行出示詞串：朱德扁擔(dān)井岡山堅(jiān)守粉碎敵圍攻山高路陡翻山越嶺小結(jié)：這排列有規(guī)律的，節(jié)奏鮮明的詞串，每一行就向我們展示了故事中的一幅畫面，讓我們一邊想象畫面，一邊讀。齊讀。（3）點(diǎn)擊

6、：“攻”“守”變紅聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)，這是一對(duì)——（反義詞），攻對(duì)（守）。指導(dǎo)寫“攻”和“守”。敵人對(duì)我們井岡山根據(jù)地圍攻，我們紅軍就要（堅(jiān)守），下棋的時(shí)候，對(duì)方進(jìn)攻，你1.聽(tīng)老師讀課文。2.討論課文大意。3.根據(jù)要求，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。4.交流預(yù)習(xí)成果。（1）開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)（2）讀詞串，想象畫面。（3）在具體語(yǔ)境中掌握反義自讀要求的出示，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，順利地自學(xué)課文，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得預(yù)習(xí)課文的方法，達(dá)到“教是為了