2018年高考語文高分攻略之作文主題分類審題訓(xùn)練(文化類)

1、2018年高考語文高分攻略之作文主題分類審題訓(xùn)練(文化類)文化類（一）根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）?！拔矣植皇侨嗣駧?，怎么能讓人人都喜歡我？！””鑒于國(guó)內(nèi)油價(jià)不斷上漲，國(guó)家決定成立新的產(chǎn)油企業(yè)以打破壟斷遏制油價(jià)?，F(xiàn)在共有四家成品油生產(chǎn)企業(yè)：中石油、中石化、中海油，以及中地溝油?！边@是風(fēng)靡熒屏、網(wǎng)絡(luò)的“周立波語錄”。語錄主題分散、重心游移，“沒有風(fēng)格，只剩腔調(diào)”，“語不驚人死不休”。但是，這些靠龐大的幕后團(tuán)隊(duì)由

2、網(wǎng)上流行的“段子”整合而成的語錄，卻因聚集當(dāng)下周遭社會(huì)、生活、情感的一切“橋段”——調(diào)侃、惡搞、社會(huì)情緒、人間亂象、流言飛語、流行時(shí)尚、惡性事件而迅速“走紅”?！緦忣}提示】這是一則現(xiàn)象類的新材料作文，需要對(duì)材料中提及的“周立波語錄”迅速走紅的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。要注意的是材料本身所具有的傾向性“語錄主題分散、重心游移”，“聚集當(dāng)下周遭社會(huì)、生活、情感的一切‘橋段’——調(diào)侃、惡搞、社會(huì)情緒、人間亂象、流言飛語、流行時(shí)尚、惡性事件”。可聯(lián)系類

3、似的現(xiàn)象，探究此類現(xiàn)象產(chǎn)生的根源、危害，并提出相應(yīng)的解決辦法?！舅夭逆溄印?、作文材料源自于2011年5月7日《人民日?qǐng)?bào)》李舫的文章《從“娛樂至死”到“愚樂至死”——“文化批評(píng)，我拿什么拯救你”》。2、“周立波語錄”代表的是一種文化批評(píng)，而文化批評(píng)水準(zhǔn)的高低，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文化觀照、文化反思、文化發(fā)展的能力。3、這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與科技的高度發(fā)展有密切的關(guān)系，“個(gè)個(gè)都是通訊社，人人都有麥克風(fēng)”，科技的高度發(fā)展改變了信息的發(fā)布方式，讓

4、每個(gè)人平等地?fù)碛辛税l(fā)布信息的權(quán)力，其中有一種不正常的傾向，就是某些文化批評(píng)不是以追求真理為目的，而是更多圍繞某種需要而展開。一極是過度吹捧，一極是一味謾罵。過度吹捧，毫無疑問不足取。一味地謾罵，把批評(píng)等同于罵，打冷槍、出冷拳、打群架，同樣有巨大的危害。4、復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠認(rèn)為“現(xiàn)在文化不僅表現(xiàn)為一種熱熱鬧鬧的淺層化，還存在著明顯的文化被濫用的情況。當(dāng)任何東西都可以冠上文化的時(shí)候，實(shí)際上，文化被消解得差不多了?！?、當(dāng)失語、亂語成為常態(tài)

5、，評(píng)論也就逐漸失去了自身的獨(dú)立品格，甚至“受雇”于商業(yè)利益，為人吆喝，變相炒作，搶奪眼球，制造賣點(diǎn)，文化不再是尊嚴(yán)的存在。6、要警惕“群體盲思”和“信息繭房”。如果信息聚合和文化判斷失當(dāng)，人們很快就會(huì)失去理性，人群很快就會(huì)變?yōu)楸┩健?、在一個(gè)信息超負(fù)荷的時(shí)代里，人們對(duì)信息的隨波逐流很容易使自己退回到信息封鎖時(shí)代的偏見。8、文化批評(píng)存在的價(jià)值在于它更關(guān)注人性、關(guān)注當(dāng)下、關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注日常生活的審美判斷和意義識(shí)別，關(guān)注文化工業(yè)、文化市場(chǎng)、大

6、眾文化以及中國(guó)現(xiàn)代化模式，這些標(biāo)志著中國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與參與意識(shí)的重新凸顯，標(biāo)志著他們的社會(huì)責(zé)任感與參與意識(shí)。9、人類文化上的每一小步，都是通向自由的一大步。歷史上文化的昌盛也總是伴隨著批評(píng)的活躍。文化興盛，則言路暢通，批評(píng)健康的時(shí)代一定也是文化繁榮的時(shí)代。與往昔相比，文化批評(píng)今天有了一個(gè)更寬容的空間，如何不辜負(fù)這個(gè)空間，主動(dòng)維護(hù)文化和批評(píng)的純凈，主動(dòng)抵制人情的誘惑、商業(yè)的誘惑、名利的誘惑，這是值得深思的問題。10、積極健康

7、的文化批評(píng)的價(jià)值在于，批評(píng)家們不應(yīng)僅僅徜徉于文化舞臺(tái)的聚光燈下，更應(yīng)該跋涉于文化思想的邊界、人類精神的頂峰。11、今天的時(shí)代是文化走向繁榮和發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們對(duì)批評(píng)家的約束越嚴(yán)格、他們的自律性越高，就說明他們需要擔(dān)負(fù)的文化責(zé)任越重大。篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬?！緦忣}提示】這是一個(gè)關(guān)系型的材料作文，首先要理解“抑”與“揚(yáng)”的含義，材料第一段實(shí)際上已經(jīng)有所交代。問題是這種闡釋對(duì)考生而言是抽象

8、的。考生必須把它具體化：把道理與自己的“經(jīng)歷和見聞”“感受和體驗(yàn)”“感悟和見解”聯(lián)系起來。這是作文立意的核心所在。比如，社會(huì)要和諧發(fā)展，總是要懲惡揚(yáng)善，總是要打擊假丑惡，弘揚(yáng)真善美；自然界花開花落，春榮冬枯，麗日晴空與雨雪霏霏，無不滲透著某種“抑揚(yáng)”哲學(xué)；人生也是一樣，有春風(fēng)得意的時(shí)候，也有情志受挫的時(shí)候，對(duì)學(xué)生而言；父母的嘮叨，老師的要求學(xué)校的規(guī)定很多情況下是“抑制”性的，也會(huì)與內(nèi)心里張揚(yáng)個(gè)性的愿望發(fā)生矛盾，所以人生就是正確處理抑揚(yáng)面

9、對(duì)抑揚(yáng)的過程。從健康的角度將，人不能長(zhǎng)時(shí)間處于被壓抑被抑制的狀態(tài)，也不能一直處于高度興奮的高潮狀態(tài)，而應(yīng)該張弛有度，抑揚(yáng)有律。教育類（五）有個(gè)四五歲男孩，平時(shí)總愛反著穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”要求：①自選角度，明

10、確立意，自擬標(biāo)題，②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③不得套作，不得抄襲。④不少于800字?！玖⒁鈪⒖肌?.兒子角度（關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅(jiān)持自己的做法、親身體驗(yàn)）與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)出不健康思想的文章，即使緊扣“自己”這一角度，教師

11、也要從嚴(yán)扣分。從另一個(gè)角度看，材料還有一個(gè)如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：（1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；（2）堅(jiān)持自己的正確判斷；（3）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；（4）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；（5）堅(jiān)持符合自己發(fā)展的做法；（6）人生如人穿襪子，苦樂自知；（7）別人只是觀眾；（8）快樂的感受因人而異；（9）實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)（實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)）；（

12、10）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸。（物的價(jià)值在為人所用，而非為了好看。）2.父親角度（關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度）與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對(duì)孩子

13、的成長(zhǎng)沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對(duì)培養(yǎng)孩子的個(gè)性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動(dòng)不違背常理，只要適合其成長(zhǎng)軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵(lì)。因此，面對(duì)孩子的另類表現(xiàn)，家長(zhǎng)怎樣處理就是一門成長(zhǎng)教育的高深學(xué)問。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：（1）教育孩子時(shí)要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢(shì)利導(dǎo)；（2）人要努力適應(yīng)、遵守社會(huì)規(guī)范（我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī)。）（3）要多考慮他人感受。3.綜合角度人既要保