高考作文主題猜想及模擬材料審題訓(xùn)練教案

1、2012年高考作文主題猜想及年高考作文主題猜想及模擬材料審題訓(xùn)練教案模擬材料審題訓(xùn)練教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、綜合各類資料，對2012年高考作文主題進(jìn)行猜想，試圖給考生指點(diǎn)備考的方向和范圍；二、對應(yīng)主題，提供一些材料，引導(dǎo)考生審題立意。方法指津方法指津：既然是給材料作文，那么作文就一定要與材料關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)得越緊，你的作文就可能越得題旨。關(guān)聯(lián)得越深，你的作文就越能夠擊中要害。所以，我們就是要在閱讀材料的時(shí)候，看看我們能不能找到那個關(guān)聯(lián)點(diǎn)，

2、能夠關(guān)聯(lián)得很深、很緊的這個點(diǎn)。一：四步審題找到寫作點(diǎn)四步審題，第一步，梳理材料的主要信息。忘記或者不習(xí)慣這一步，就可能偏題。第二步，找到材料隱含的方向。有的命意比較隱蔽，有得命意比較顯豁。如果找不到寫作方向，則偏題的可能性就更大。第三步，分析“關(guān)鍵詞”。找到方向了，還要分析“關(guān)鍵詞”?！瓣P(guān)鍵詞”它將帶給我們在后面寫作過程中非常重要的啟示。第四步，確立寫作點(diǎn)。示例：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。一個學(xué)生求證

3、幾何題，求證了一大通也求證不出來，老師告訴他是方法錯了。這是被一個學(xué)生求證幾何題，求證了一大通也求證不出來，老師告訴他是方法錯了。這是被“方法方法”蒙蔽了。蒙蔽了。一個人開著輛汽車東拐西拐找不到要去的目的地。這輛車是被道路蒙蔽了。一個人開著輛汽車東拐西拐找不到要去的目的地。這輛車是被道路蒙蔽了。一個人干個什么干得心煩了，一天抽空到廟里燒了炷香，或捐了個金剛什么的，從廟里出來后又什么都敢做敢干了。這不一個人干個什么干得心煩了，一天抽空到廟

4、里燒了炷香，或捐了個金剛什么的，從廟里出來后又什么都敢做敢干了。這不是被佛蒙蔽了，也不是讓他干的那個什么給蒙蔽了，這是自己把自己蒙蔽了。是被佛蒙蔽了，也不是讓他干的那個什么給蒙蔽了，這是自己把自己蒙蔽了。這樣一道作文題，我們對它進(jìn)行信息梳理，發(fā)現(xiàn)它有這么三個要點(diǎn)：第一，方法蒙蔽人；第二，道路蒙蔽人；第三，心靈也蒙蔽人。那么這個信息梳理之后，我們就可以看這個材料一個明確的指向是：對方法、對道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到達(dá)目的地；

5、對某一種東西特別地去執(zhí)著，對某一種特別是那種貪念的東西，很執(zhí)念的話，那么就使人不能自省、自拔、自贖；所以最后我們就可以看到“自我蒙蔽”是人生的一大痛苦或者說一大苦難。在這樣的一個明確的方向之下，我們再來看“關(guān)鍵詞”，是“蒙蔽”。所以我們就可以大體上找到這樣一些寫作點(diǎn)，就是：“要掀開人生的蒙蔽”，“不要迷戀方法”；“要尋找到正確之路”；“不要執(zhí)著于貪欲”；“人要時(shí)時(shí)自省”；“要跳出圈子看世界”；要“掀開蒙蔽”，才能真正“走向幸?！?。這是第

6、一道題，我們大體上梳理一下它的信息，找到它的明確方向，分析“關(guān)鍵詞”，最后找到寫作點(diǎn)。考題大猜想考題大猜想猜想主題之一猜想主題之一:健康成長健康成長一、高中生處于人生觀、世界觀發(fā)展?jié)u趨成熟的階段，高考作文往往通過文章的寫作啟發(fā)考生對人生、對如何成長進(jìn)行深入思考；二、在成長的過程中，每個考生都會有自己獨(dú)特的感受，以健康成長為主題命題，既降低審題難度，有利于考生從自身挖掘素材，寫出真情實(shí)感?；仡櫧旮呖甲魑?，以引導(dǎo)考生健康成長為主題的十分熱

7、門，如：2007年上海卷“必須跨過這道坎”2007年遼寧卷“我能”2007年四川卷“一步與一生”2007年廣東卷“不要輕易說‘不’”2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”2009年重慶卷“我與故事”2009年安徽卷“彎道超越”2010年全國新課標(biāo)卷“人才成長的規(guī)律”2010年江西卷“找回童年”審題立意：父母的角度：1.父母能教育我們，但不能代替我們行動；2.父母與我們需要溝通；3.忠告背后的深愛；孩子的角度：1.生活需要自己創(chuàng)造；2.要

8、學(xué)會負(fù)責(zé)；3.要學(xué)會做出選擇；4.尊重自己，也尊重別人；5.交友之道在于純真；6.聲譽(yù)是自己贏得的；7.善良是做人的根基；猜想主題之二：人文情懷猜想主題之二：人文情懷所謂人文情懷，是指人文主義情懷，是尊重人、承認(rèn)人、以人與人之間相互尊重、理解、寬容、溝通為基礎(chǔ)的情懷，具體表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求與關(guān)切。通過人與自然、社會和心靈等諸關(guān)系的調(diào)節(jié)而生發(fā)出禮樂文化、人倫文化、生存文化等。猜想緣由：教育是為了促進(jìn)人類自身更好的發(fā)展

9、，是為了促進(jìn)社會的進(jìn)步與和諧發(fā)展，堅(jiān)守教育的人文情懷，努力培養(yǎng)具有人文情懷的現(xiàn)代青年，使每一個青年學(xué)生不僅擁有知識、經(jīng)驗(yàn)、理性與科學(xué)素養(yǎng)，而且還要擁有一顆善良、豐盈和美好的心靈，在生活與工作中，懂得尊重與感恩，能夠?qū)捜菖c理解，崇尚自由與公平，遵守秩序與法則，做到互助與友愛，得到發(fā)展與完善；否則，社會就會變得紊亂，人生就會變得乏味，生活就會缺乏品質(zhì)，生命就會喪失光彩。因此，“人文情懷”是高考作文命題的一個基本思路。猜想依據(jù)：近年高考作文以

10、“人文情懷”為主題命題也是一個熱點(diǎn)。例如：2004年浙江卷“文化素養(yǎng)與發(fā)展”2005年上海卷“當(dāng)今流行文化生活對自己的影響”2007年北京卷“以兩句唐詩的聯(lián)想”為材料作文。2007年浙江卷“行走于消逝中”2007年江蘇卷“懷想天空”2007年湖南卷“詩意的生活”2009年上海卷“以板橋體為材料作文”2010年浙江卷“角色轉(zhuǎn)換之間”2010年安徽卷“以‘吳興雜詩’為材料作文”2011年四川卷“總有一種期待”2011年江蘇卷“拒絕平庸”“人

11、文情懷”主題內(nèi)涵：以人為本，尊重生命，敬畏生命，生命平等；關(guān)注文化，保護(hù)文化之精華，摒棄文化之糟粕；建設(shè)家園，建設(shè)真善美的精神家園，建設(shè)幸福溫馨的精神家園；學(xué)習(xí)科學(xué)，崇尚科學(xué)，具有科學(xué)素養(yǎng)；押題材料一：押題材料一：據(jù)報(bào)載，美國各大網(wǎng)站媒體鋪天蓋地推出一項(xiàng)問卷調(diào)查，幾乎所有的美國網(wǎng)民都參與到這項(xiàng)調(diào)查中來。問卷很簡單：凱特非常地愛妮雅，可是有一天，妮雅出了車禍，頸部以下，全部失去了知覺。你覺得，凱特對妮雅的愛還會一如既往，數(shù)十年不離不棄嗎？