初中教育論文初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育

1、初中教育論文：初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育數(shù)學(xué)課程改革的目的是使所有學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地獲得發(fā)展讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既增長知識(shí)又發(fā)展能力變抽象為直觀。這是每個(gè)教師所應(yīng)倡導(dǎo)的教育觀念和教學(xué)方式更是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效提高所必需的學(xué)習(xí)情境也是創(chuàng)新的主要標(biāo)志之一。1以趣導(dǎo)入樂中求知在進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)中學(xué)生對于知識(shí)總有一種神秘的感覺充滿好奇心總想先知道要學(xué)的是什么知識(shí)。在這種情況下教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求

2、知欲。因?yàn)榕d趣是最好的老師。教學(xué)實(shí)踐表明:興趣是教學(xué)成功的秘訣是獲取知識(shí)的開端也是求知欲的基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)教師要努力創(chuàng)設(shè)一種問題情境。這樣有利于喚起學(xué)生探索問題的興趣調(diào)動(dòng)他們思維的積極性從而樂于參與學(xué)習(xí)。比如筆者在教學(xué)“軸對稱現(xiàn)象”時(shí)先富有感情地說了這樣一段話:“不必說那高大宏偉的建筑也不必說那凝聚著中國人民無窮智慧的剪紙單是那翩翩起舞的蝴蝶一片飄零的落葉就會(huì)讓你情不自禁地說‘真是太美了!’難道不是嗎美來源于生活美就在我們身邊那

3、么在數(shù)學(xué)世界中又存在怎樣的美呢下面就讓我們一起走進(jìn)美的世界:‘軸對稱現(xiàn)象’?！币粋€(gè)巧妙的串聯(lián)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頓時(shí)俱增迫不及待地盼望新課的開始。2問有設(shè)趣激勵(lì)發(fā)展教育家陶行知說:“智者問得巧愚者問得笨?！币虼司牟邉澋暮玫恼n堂提問不僅能使教師的主導(dǎo)調(diào)節(jié)控制作用得以充分發(fā)揮也可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性提高學(xué)生探索知識(shí)的積極性有效地提高教學(xué)質(zhì)量。提問可以明了學(xué)生的歧見激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行緊張的思考、辨別是非、評(píng)價(jià)優(yōu)劣提問起點(diǎn)撥思考方向或思考策略為學(xué)

4、生的思維起定向作用。接二連三的層層設(shè)問為學(xué)生的思考鋪設(shè)層次逐步引到問題的核心。3動(dòng)中生趣以趣激思在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力是十分重要的。因?yàn)槭质撬季S的鏡子是智慧的創(chuàng)造者。因而對知識(shí)的學(xué)習(xí)要借助于直觀、形象的感知認(rèn)識(shí)正是適應(yīng)這一認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生只有在擺擺、數(shù)數(shù)、畫畫、量量等實(shí)際操作中才能逐步體會(huì)、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系從而使學(xué)生在動(dòng)手操作的愉快氛圍中獲取知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作中注重要求學(xué)生把動(dòng)手操作同動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表

5、達(dá)有機(jī)結(jié)合起來使學(xué)生在觀察、操作過程中形成表象靠已形成的表象作為進(jìn)行抽象、概括的支點(diǎn)理解與記憶知識(shí)并用語言把思維過程表達(dá)出來促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動(dòng)達(dá)到深化、理解知識(shí)的本質(zhì)意義。3.1玩中有趣以趣促練喜歡游戲是孩子的天性游戲是他們最熟悉、而又樂于參與的活動(dòng)。他們在游戲中認(rèn)識(shí)事物并在其中汲取生長所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如果把游戲和數(shù)字結(jié)合起來使其融為一體相互促進(jìn)就會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣高漲積極踴躍既豐富了知識(shí)又培養(yǎng)

6、了合作意識(shí)收到良好的效果。3.2層層入趣啟智拓思美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！边@就是說如果學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科本身感興趣他就會(huì)深入地、興致勃勃地去學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)。因此筆者認(rèn)為讓學(xué)生在輕松、愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)是最根本的。例如筆者在教學(xué)“軸對稱現(xiàn)象”一節(jié)時(shí)首先讓學(xué)生動(dòng)手操作一個(gè)“扎紙”活動(dòng)。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然地接受并從中體驗(yàn)到什么叫軸對稱圖形從而很好地揭示了概念。接下來又做了一個(gè)“印墨花”的實(shí)驗(yàn)每人拿出課前準(zhǔn)

7、備好的一張紙?jiān)诩埖囊粋?cè)滴上墨水用自己喜歡的方法做出自己喜歡的圖案并賦予其意義。就這樣學(xué)生們快樂地玩著而當(dāng)筆者問起圖案是什么時(shí)他們都積極舉起手來。有的說:“我的圖案是兩棵枯樹干在一個(gè)大森林里樹木都被砍掉了所以它在哭泣。那么讓我們行動(dòng)起來別再亂砍濫伐共同保護(hù)好人類生存的家園吧!”有的說:“我的圖案是兩顆心代表心心相印讓我們的世界充滿和平充滿愛。”有的說:“我的圖案是兩只小熊它們坐在沙灘上背靠著背聊天呢!”……學(xué)生盡情地說著好像走進(jìn)了另一個(gè)童

8、話般的世界。而后筆者又追問:那么這些圖案與前面的“扎紙”活動(dòng)中的圖形有什么不同呢學(xué)生恍然大悟原來這就是軸對稱。在這節(jié)課中學(xué)生不僅在愉快中獲得了知識(shí)而且還受到良好的思想品德教育也知道愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的活動(dòng)學(xué)生感興趣沒有壓力輕松地獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?？傊诮虒W(xué)過程中教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂學(xué)情境使學(xué)生從主觀上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種樂趣使他們能主動(dòng)去學(xué)習(xí)愉快地去思考愉快地去活動(dòng)愉快地成長。這樣既有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)又有利于提高