集體備課的好處和基本要求

1、集體備課的好處和基本要求集體備課的好處和基本要求集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過(guò)程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問(wèn)題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。我認(rèn)為集體備課有很大好處，第一，集體備課集中多人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教學(xué)效果。第二，有利于教師

2、的揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。俗話說(shuō)：一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。第一可集思廣益，將個(gè)人才智化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，如果僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，冥思苦想，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。通過(guò)集體備課取長(zhǎng)補(bǔ)短可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，能明顯提高教學(xué)質(zhì)量。第二能不斷提高教師的教學(xué)水平，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，突出教后反思的撰寫(xiě)，這就

3、是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利教師不斷發(fā)展第三第三集體備課更好地落實(shí)課改要求，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，更好地落實(shí)課改要求。這樣集體備課營(yíng)建了一種和諧融洽的氛圍。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。和諧融洽的氛圍更好地提高教師把握教材、把握課堂的能力，可以博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊思路去備文本、備教法、備學(xué)生。這樣的集體備課吹綠了教學(xué)效果，潤(rùn)紅了教師的智慧之花。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各

4、位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及課程標(biāo)準(zhǔn)基本目標(biāo)，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)；其次，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案；再次，集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。但是，集體備課不能流于形式，集體備課的過(guò)程要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，不能成為一兩個(gè)人的事情，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強(qiáng)教

5、師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)研究活動(dòng)，如何真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。集體備課基本要求集體備課基本要求為了落實(shí)“三項(xiàng)常規(guī)”，加強(qiáng)常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高我校教師教學(xué)水平，整體提高我校教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就集體備課活動(dòng)提出如下要求：2、互備式。組員每周每人各執(zhí)筆備寫(xiě)一節(jié)課，集體備課活動(dòng)時(shí)，組員就自己備寫(xiě)的教案，提供給其他每位組員

6、，說(shuō)明備寫(xiě)這節(jié)課的思路、教材的處理、教法的運(yùn)用等，經(jīng)過(guò)大家集體討論研究后，進(jìn)行修正，形成本組的教案，供組員上課參考使用。3、討論式。組員就備課中遇到的疑難問(wèn)題在集體備課時(shí)提出，大家共同研討，最后達(dá)成共識(shí)，使問(wèn)題得到解決，將討論的情況歸納匯總形成文字性結(jié)論，供大家上課參考使用。4、上課式。集體備課形成教案后，由一名教師先上課，其他組員可通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課后，進(jìn)一步完善教案，再根據(jù)自己實(shí)際情況參考使用。5、指導(dǎo)式。由備課組的骨干和有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)

7、新上崗或承擔(dān)公開(kāi)課，匯報(bào)課等教學(xué)活動(dòng)的教師全程指導(dǎo)，負(fù)責(zé)他們對(duì)教材的處理，教法的運(yùn)用等，使他們能夠切實(shí)的備好課，上好課。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，各學(xué)校要切實(shí)重視這項(xiàng)活動(dòng)，一是要加管理，制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度和措施；二是要從人力、物力上給以支持。三是要制訂詳細(xì)的檢查、評(píng)估激勵(lì)方案，保證此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期有效開(kāi)展，四是要調(diào)動(dòng)每位教師積極的參與集體備課活動(dòng)，勤思考，多備寫(xiě)，杜絕走過(guò)程套用教案現(xiàn)象。五是要鼓勵(lì)骨干

8、教師積極參與集體備課活動(dòng)，提高集體備課活動(dòng)的質(zhì)量。2、備課組活動(dòng)要和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，要以解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以促進(jìn)教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)為方向，認(rèn)真、扎實(shí)搞好此項(xiàng)工作。3、集體備課的各種資料要妥善保存，并作為縣局考核學(xué)校教學(xué)管理的重要依據(jù)。集體備課基本操作程序集體備課基本操作程序集體備課的形式或操作程序各異，但是，集體備課的基本構(gòu)成要素和目的應(yīng)該是一致的。如組長(zhǎng)要超前制定集體備課計(jì)劃，依靠組內(nèi)優(yōu)秀骨干教師專

9、業(yè)引領(lǐng)，要確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、中心發(fā)言人，要提供集體備課的條件保障等。如果不是這樣的話，集體備課的質(zhì)量就沒(méi)有保證，轟轟烈烈的集體備課就會(huì)流于形式。這里簡(jiǎn)介幾種集體備課的基本操作程序，與大家交流，供大家參考。一、“明確任務(wù)——自主備課——集體研討——完善個(gè)案”四步操作法“明確任務(wù)——自主備課——集體研討——完善個(gè)案”四步操作法，一般叫做狹義集體備課。1、明確任務(wù)，討論要求這是集體備課的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段。一次完整的集體備課，