班主任工作教育敘

1、班主任工作教育敘臺(tái)莊小學(xué)趙爾來(lái)我是臺(tái)莊小學(xué)一名老師，我常這樣自豪地對(duì)別人說(shuō)！我所擔(dān)任的是四年級(jí)的班主任，面對(duì)30個(gè)孩子，我辛苦并快樂(lè)著。這些孩子非常的調(diào)皮。我?guī)О嗟奶攸c(diǎn)——不管難度有多大，我始終會(huì)將重點(diǎn)工作落在孩子的養(yǎng)成性教育上，對(duì)孩子品質(zhì)地灌輸，行為地引導(dǎo)，心理地調(diào)節(jié)是我工作的重中之重。長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持，以身作則地表率，現(xiàn)在的班風(fēng)班紀(jì)班貌讓我十分欣慰。其次我主要考慮的就是如何讓孩子在繁重的學(xué)習(xí)中盡可能地獲得快樂(lè)，盡可能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。低

2、段孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等都需要我們?nèi)ハば慕虒?dǎo)。一、落實(shí)計(jì)劃從開(kāi)學(xué)的第一天起，早晨起床到班上到晚上上床閉眼睛，我和孩子給一天的時(shí)間都制定了計(jì)劃，什么時(shí)間干什么都有了明確地指出，因此孩子的學(xué)習(xí)與生活是相當(dāng)有規(guī)律的，即使老師不在，孩子也能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。平時(shí)對(duì)孩子們地管理主要是采用“自動(dòng)化”模式，讓孩子自己的干部自己選；自己的事情自己解決——解決的方法要告訴老師；自己的活動(dòng)自己搞。甚至有時(shí)即便是眼看著孩子失敗我都不去過(guò)問(wèn)，就讓他

3、們自己去總結(jié)教訓(xùn)，去揣摩我只告訴孩子我喜歡享受他們的成果。計(jì)劃制定，監(jiān)督執(zhí)行從我做起。二、以身作則身教重于言教。在工作中，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)立榜樣進(jìn)行賞識(shí)教育的作用是教師的口頭說(shuō)教所無(wú)法代替的。平時(shí)，雖然我班采取的是“自動(dòng)化”管理，但規(guī)矩要求不可沒(méi)有，要孩子怎樣我首先做到，廣播操，跑步，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，我和學(xué)生同甘苦共命運(yùn)。如果講臺(tái)上有一張紙片，我會(huì)在眾目睽睽之下，彎腰把它撿起來(lái)；當(dāng)學(xué)生病好返校后，我會(huì)當(dāng)著其他學(xué)生的面問(wèn)寒問(wèn)暖；當(dāng)接一個(gè)電話時(shí)，我會(huì)在

4、他們跟前大聲地說(shuō)“你好！”，特別是有人生病嘔吐時(shí)，我會(huì)主動(dòng)把地面收拾干凈……教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，她的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話語(yǔ)，都會(huì)在孩子心目中留下深刻印象。我咳嗽了學(xué)生在我講臺(tái)上放藥，給我端水，下課幫我提包包每每這些時(shí)候，我會(huì)停下手中的工作，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)及感謝這幾個(gè)孩子。以后再遇到一些事情，不用提醒，同學(xué)們就會(huì)處理得好。在課堂上，我也特別注重為學(xué)生們找榜樣，樹(shù)立典型：現(xiàn)在在我們班，一提到懂禮貌，學(xué)生的目光總是轉(zhuǎn)向李緒年；講