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1、1小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽數(shù)學(xué)學(xué)科知識測試試題(考試時間:60分鐘總分:100分)一、判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“”。每小題1分,共10分)1數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐步抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。()2新課程倡導(dǎo)算法多樣化,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力。()3從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并用符號表示,是將一般問題具體化的過程。()4數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中積
2、累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。()5在數(shù)學(xué)教學(xué)中,借助實物和模型有利于學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識的表象,從而促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。()6計算教學(xué)中高年級要減少大數(shù)目的計算,低年級的口算教學(xué)也要淡化。()7小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生感受“有趣的”數(shù)學(xué),而小學(xué)中、高年級則應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗“有用的”數(shù)學(xué)。()8歸納和類比是合情推理的主要形式,它們都是嚴(yán)密的演繹推理。()9學(xué)生在解決問題的過程中選擇適當(dāng)?shù)乃惴?、對運(yùn)算結(jié)果的合理性作出解釋,也是形
3、成數(shù)感的具體體現(xiàn)。()10數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)致力于“多樣化”“合理化”,以使學(xué)生對知識的真正理解和個性化發(fā)展成為可能。()二填空題(每空2分,共20分)1某月有五個星期三但這個月的第一天和最后一天都不是星期三,這個月的1日是星期()。2月歷上小明生日那天的上、下、左、右四個日期數(shù)的和是60,那么小明的生日是這個月的()日。3有一大捆粗細(xì)均勻的鋼筋現(xiàn)要確定其長度,先稱出這捆鋼筋的總質(zhì)量為m千克,再從中截取5米長的鋼筋,稱出它的質(zhì)量為n千克,那么
4、這捆鋼筋的總長度為()題號一二三四五六七總分核分人得分得分評卷人得分評卷人3A12∶51B15∶21C15∶51D12∶216一個幾何體的三視圖如圖所示,則這個幾何體是()7右圖中正方體的6個面分別寫著A、B、C、D、E、F,與F相對的面是()。A.AB.BC.CDD8.五個同樣的小長方形拼成一個大長方形(如右圖),這個大長方形長和寬的比是()A6:5B4:3C5:3D5:49右圖表示小趙一家騎車踏青時路程與時間的變化情況。從圖中可以看
5、出()平均車速為每小時10千米。A前3小時B第3小時至第5小時C后3小時D最后1小時10右圖是幾個相同小正方體拼成的大正方體,由AB向C點(diǎn)斜切,沒被切到的小正方體有()個。A3個B.4個C.5個D.6個四解答題(每小題10分,共20分)1已知有三條長分別為1cm,4cm,8cm的線段,請再添一條線段,使這四條線段成比例,求所添線段的長。2張叔叔坐出租車從家去博物館,途經(jīng)文化館后還要向正東行駛4千米。出租車行程在2千米以內(nèi)(含2千米)按起
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