實驗小學心理健康教育管理制度匯編

1、實驗小學心理健康教育管理制度匯編實驗小學心理健康教育管理制度匯編實驗小學心理健康教育實施意見（試行）實驗小學心理健康教育實施意見（試行）21世紀的到來，對未來人才的素質提出了新的挑戰(zhàn)。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》、《關于加強心理健康教育的若干意見》和十七部委聯(lián)合頒發(fā)的《全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（2008年—2015年）

2、》的精神，以及結合《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央辦公廳國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中的若干規(guī)定，對學生及時進行心理健康教育，是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學校和廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務。為促進和加強學校心理健康教育，卓有成效地做好學生心理健康教育工作，促進學生全面發(fā)展，特制定此意見。一、指導思想一、指導思想良好的心理素質是人的全面素質的重要組成部分。全面推進素質教

3、育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，必須加強學生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學生發(fā)展為本，遵循學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的科學理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。二、學校心理健康教育工作應達到以下標準：二、學校心理健康教育工作應達到以下標準：1.要有學校心理健康教育整體工作計劃和中長期規(guī)劃，并將學校心理健康教育工作納入學校工作計劃。2.要有專項經費、有專人負責，成立

4、心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。3.要有課時計劃。（含必修課、選修課、活動課、班隊會活動等）。4.應設有心理輔導室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。5.對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。三、心理健康教育的組織領導三、心理健康教育的組織領導心理健康教育工作主要由學校德育部門負責，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育的基

5、礎來抓，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。積極開展調查研究，制定符合學校實際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡，應健全機制，做到有分管領導，有專兼職教學人員。四、心理健康教育的內容及基本原則四、心理健康教育的內容及基本原則開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等。根據(jù)學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，小學低段

6、、中段、高段的心理健康教育應各有不同的側重，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。1.學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。2識寓于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步。2.建設心理輔導室。要努力建設符合標準的心理輔導室，科學開展咨商和輔導，提高教育的針對性。以專職教師和兼職輔導

7、教師結合的方法進行定期輔導，并有完整規(guī)范的心理輔導記錄。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。除開放心理輔導室之外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，多渠道地開展心理健康教育。3.繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作。要認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習其他兄弟學校開展心理健康教育的典型經驗，積極開展調查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在素質教育方

8、案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評估。4.充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，在教學活動中不間斷地塑造學生的心理品質。同時，在班主任工作、班隊會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。5.努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長學校

9、，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。六、心理健康教育的師資建設六、心理健康教育的師資建設開展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結構合理、業(yè)務精良的教師隊伍。要重視心理健康教育師資的引進和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍的優(yōu)勢，充分整合教育資源。1.要建立在校長領導下，以專職心理教師為骨干，以兼職

10、心理教師、德育干部、班主任、思品課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。所有專兼職教師必須持國家勞動部注冊心理咨詢師三級或二級資格證，或持天津市教育局頒發(fā)的《學校心理輔導員》資格證上崗。2.要加強班主任隊伍的建設，充分發(fā)揮班主任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是開展心理健康教育的基本隊伍和主導力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進行的心理健康教育，鞏固性和實效性最強。因此要抓緊和加強開展對班主任隊伍的心理健康

11、教育培訓工作。實驗小學心理輔導工作制度實驗小學心理輔導工作制度一、我校心理輔導的工作宗旨是助人自助，幫助學生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導來訪者自立自強，不斷完善自我，從正面促進其成長，提高心理健康水平。二、心理輔導教師必須經過專業(yè)培訓并取得合格證書，熱愛學生，熱愛學校心理輔導專業(yè)工作，熟練掌握輔導的技巧和心理測試方法，恪守心理輔導工作者和教育工作者的道德規(guī)范。三、輔導人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工