專業(yè)概論計算機科學類主觀題

1、西南交通大學網(wǎng)絡教育學院西南交通大學網(wǎng)絡教育學院SCHOOLOFDISTANCEEDUCATIONSWJTU(主觀題作業(yè)部分)學習中心：知金上海姓名：凌穎學號：16921499層次：本科專業(yè)：計算機科學與技術科目：專業(yè)概論（計算機科學類）2016年11月27日課堂講授書本知識僅僅是一個開始，同學們的大部分時間不是花在上課和做作業(yè)這樣傳統(tǒng)工作中，而是花在自己創(chuàng)造一個實際的可運行的系統(tǒng)上。上程序設計課的同學必須建造一個可運行的軟件；上數(shù)據(jù)庫

2、課的同學必須學會如何建造一個可運行的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；上軟件工程課的同學必須學會如何組成軟件開發(fā)隊伍，自己動手完成一個軟件項目，其中貫穿了軟件工程的各種原理的實踐。5.通過該課程的學習，你了解該專業(yè)將要學習哪些課程嗎？概率論與數(shù)理統(tǒng)計，離散數(shù)學，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，工程數(shù)學I，工程數(shù)學II，高級語言程序設計，面向?qū)ο蟪绦蛟O計，匯編語言程序設計，數(shù)字電路，微機接口技術，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫原理，計算機網(wǎng)絡，軟件工程，大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計。6.簡述計算機科學

3、與技術專業(yè)在我國的發(fā)展歷程。答：從1956年哈爾濱工業(yè)大學等院校率先開辦“計算裝置與儀器”專業(yè)起，到現(xiàn)在主流采用的“計算機科學與技術”，計算機專業(yè)教育在中國的大學里已經(jīng)走過了逾50年的歷程。這個歷程中總的來看，分為三個突出的時期。1初創(chuàng)時期（19561960）在這一段時期共開辦了14個計算機專業(yè)。當時新建的計算機專業(yè)大多稱為“計算裝置”，強調(diào)從基本元器件開始的計算機硬件系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，大多設置在自動控制系。同時，一些重點大學新建了計算

4、數(shù)學專業(yè)，從事算法設計人才的培養(yǎng)。2發(fā)展時期（19781986）隨著十年動亂的結(jié)束，國家的工作重點逐步轉(zhuǎn)移到四個現(xiàn)代化建設的軌道上。在國家科委主持起草的《1978—1985年全國科學技術發(fā)展規(guī)劃綱要》中，又把電子計算機列為8個影響全局的綜合性課題，放在突出的地位。我國計算機教育迎來了第二個發(fā)展高潮，在這一段時期共開辦了74個計算機專業(yè)。出現(xiàn)計算機及應用技術和計算機軟件專業(yè)。在部分重點大學批準建立了計算機學科碩士點和博士點，多層次的計算機

5、人才教育體系基本形成。3高速發(fā)展時期（1994年至今）1995年左右，WldWideWeb在世界范圍的蓬勃興起使“計算”的概念發(fā)生了深刻的變化，社會突然覺得需要很多很多的“計算機人才”。這種變化不可避免地反映到教育中。一方面，若干相關課程被引入到計算機專業(yè)的教學計劃中，另一方面，一些學校干脆辦起了“網(wǎng)絡工程”、“軟件工程”、“電子商務”、“信息安全”等新專業(yè)。同時，1995年全國科學技術大會的召開，“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，使我國計算

6、機教育進入一個快速發(fā)展期。該階段的計算機教育特點是：（1）計算機專業(yè)的內(nèi)涵和外延發(fā)生較大變化計算機專業(yè)的教育內(nèi)容已不再局限于傳統(tǒng)的計算機組織與體系結(jié)構(gòu)、計算機理論與軟件、計算機應用技術，計算機網(wǎng)絡及其應用技術、多媒體及其應用技術、網(wǎng)絡與信息安全等教育內(nèi)容得以強化。（2）辦學單位和在校生人數(shù)迅速增加（3）教材內(nèi)容逐步與國際接軌2000年前后，我國高等教育出版社、清華大學出版社、機械工業(yè)出版社等從國外著名出版公司引進了成套的計算機專業(yè)教材，