不良行為學生幫教記錄

1、1張汪鎮(zhèn)中心小學不良行為學生幫教記錄張汪鎮(zhèn)中心小學不良行為學生幫教記錄學生姓名學生姓名吳奇碩吳奇碩班級班級四年一班四年一班班主任班主任付正鵬付正鵬學生的不良行為習慣學生的不良行為習慣說假話、欺騙家長老師同學；學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上，不寫家庭作業(yè)。教育、轉(zhuǎn)化方法教育、轉(zhuǎn)化方法1、與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。2、讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。3、一有進步就及時表揚，樹立他們

2、的信心。過程過程1、母親有很偏愛兒子，使孩子養(yǎng)成了依賴的習慣。了解情況后我給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，要改變方法對孩子進行輔導。2、保持自己的親和力，盡量與學生保持好關系，消除學生對老師的畏懼心理，鼓勵學生有不懂得地方大膽的多問。做得好的及時表揚，做的不對的也要嚴格批評教育，以交流溝通為主。3、冷處理、發(fā)揮集體力量。4、不定時進行談話交流，跟蹤生活和學習情況以及時作出對策。效果效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長

3、也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。3張汪鎮(zhèn)中心小學不良行為學生幫教記錄張汪鎮(zhèn)中心小學不良行為學生幫教記錄學生學生班級班級班主任班主任學生的不良行為習慣學生的不良行為習慣學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，做事磨蹭，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕。教育、轉(zhuǎn)化方法教育、轉(zhuǎn)化方法肯定近段時間的進步，指出不足，明確努力方向。過程過程1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲