2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、三年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施三年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的是教育的永恒主題永恒主題。英語作為重。英語作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科,要的基礎(chǔ)工具學(xué)科,無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中,無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中,還是在還是在今后今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。因此,努力提高工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。因此,努力提高小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,是我們義不容辭的語教學(xué)質(zhì)量,是我們義不容

2、辭的職責(zé)職責(zé)。下面就如何提高英語教學(xué)質(zhì)。下面就如何提高英語教學(xué)質(zhì)量,擬定幾點(diǎn)措施:量,擬定幾點(diǎn)措施:一、主要問題與不足:一、主要問題與不足:(一)(一)課堂教學(xué)效率低。尤其是五年級(jí)最初兩個(gè)月課堂紀(jì)律課堂教學(xué)效率低。尤其是五年級(jí)最初兩個(gè)月課堂紀(jì)律差,完不成教學(xué)任務(wù)。差,完不成教學(xué)任務(wù)。(二)(二)學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)。個(gè)別學(xué)生不寫。學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)。個(gè)別學(xué)生不寫。(三)(三)學(xué)生的口語水平與《新課標(biāo)》要求存在差距。學(xué)生的口語水平與《新課標(biāo)

3、》要求存在差距。(四)(四)考試成績(jī)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重考試成績(jī)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重(五)(五)個(gè)別學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和興趣不高個(gè)別學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和興趣不高針對(duì)上述問題與不足,我分析自身原因如下:針對(duì)上述問題與不足,我分析自身原因如下:(一)(一)教學(xué)準(zhǔn)備不充分。包括分析學(xué)生不充分,分析教材不充教學(xué)準(zhǔn)備不充分。包括分析學(xué)生不充分,分析教材不充分。分。(二)(二)由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分,在教學(xué)設(shè)計(jì)上就存在不合理、由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分,在教學(xué)設(shè)計(jì)上就

4、存在不合理、不恰當(dāng)?shù)牡胤?。不恰?dāng)?shù)牡胤?。第二,提高自身的教育教學(xué)能力。做到全面了解學(xué)生、正確第二,提高自身的教育教學(xué)能力。做到全面了解學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生;掌握小學(xué)英語學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)特點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生;掌握小學(xué)英語學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)特點(diǎn);第三,學(xué)習(xí)和掌握更多有效的課堂管理技術(shù)。比如洞悉、兼顧、第三,學(xué)習(xí)和掌握更多有效的課堂管理技術(shù)。比如洞悉、兼顧、保持教學(xué)過程的平穩(wěn)與連貫、保持全班學(xué)生對(duì)課程的參與、創(chuàng)設(shè)生保持教學(xué)過程的平穩(wěn)與連貫、保持全

5、班學(xué)生對(duì)課程的參與、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和建設(shè)性地批評(píng)學(xué)生等技術(shù)。動(dòng)活潑的教學(xué)情境和建設(shè)性地批評(píng)學(xué)生等技術(shù)。第四,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯第四,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體輔助教學(xué)等直的直觀性、形象性,用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于需努力生表現(xiàn)觀教學(xué)手段,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。對(duì)

6、于需努力生表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)母咂诖?,課上課下“因材施教”,增加對(duì)他們的注意,利出適當(dāng)?shù)母咂诖?,課上課下“因材施教”,增加對(duì)他們的注意,利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課,增加投入的時(shí)間和精力,提供更多的學(xué)習(xí)用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課,增加投入的時(shí)間和精力,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì),比如言語鼓勵(lì)法、階梯式進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)法、分層任務(wù)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì),比如言語鼓勵(lì)法、階梯式進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)法、分層任務(wù)法等。使他們逐步縮小與“好學(xué)生”的差距,提高自我期待,增強(qiáng)法等。使他們逐步縮小

7、與“好學(xué)生”的差距,提高自我期待,增強(qiáng)自信心。幫助他們把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。自信心。幫助他們把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第五,分析學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生,加強(qiáng)自我反思。從課堂教學(xué)設(shè)第五,分析學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生,加強(qiáng)自我反思。從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平,貼近學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的教案,根計(jì)入手,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平,貼近學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的教案,根據(jù)學(xué)生具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)。教給據(jù)學(xué)生具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,設(shè)

8、計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略方法,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略方法,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)過程中多反思,養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)過程中多反思,養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第六,加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜第六,加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在這一點(diǎn)上,我將繼續(xù)使用上學(xué)期的獎(jiǎng)狀階梯獎(jiǎng)合語言運(yùn)用能力。在這一點(diǎn)上,我將繼續(xù)

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