《三峽》優(yōu)質(zhì)課教案

1、《三峽》優(yōu)質(zhì)課教案執(zhí)教者：王永濤單位：漯河市源匯區(qū)空冢郭鄉(xiāng)初級中學(xué)1抓住精彩的寫景段落，把握三峽景物特點。2引導(dǎo)學(xué)生感知三峽之美，體會作者欣賞大美山水，與自然山水為知己的情懷。教學(xué)難點：1把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2把握作者的思想感情。教學(xué)方法：1誦讀法：多種形式誦讀，在讀中悟，在讀中賞。2合作探究法：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在合作中成長。學(xué)情分析：八年級學(xué)生，雖然具備了一定的文言文基礎(chǔ)，但文言文水平參差不齊，對一些特殊用

2、法的文言詞匯難以做出正確的理解，導(dǎo)致在理解文意上還有一定的障礙，因此，在教學(xué)中一方面讓學(xué)生借助課下注釋自己疏通文意，同時對課文中某些詞句的翻譯理解，還需要老師的指導(dǎo)。至于朗讀的指導(dǎo)、品析語言等重點環(huán)節(jié)，更需要老師通過多種手段、不同角度的引導(dǎo)點撥，以期順利完成教學(xué)任務(wù)。由于我們面對的是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生知識面狹窄，視野不夠?qū)掗?，對三峽的了解不多，因而在課前老師應(yīng)提醒學(xué)生收集三峽的相關(guān)資料，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能主動參與學(xué)習(xí)交流。教學(xué)設(shè)想：在這