英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、2012201320122013學(xué)年度英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)新班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在過(guò)去的兩年工作中我接觸到的大多是有基礎(chǔ)的老生，面對(duì)兩個(gè)全新的，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)可以說(shuō)非常薄弱的班級(jí)，我在忐忑之余，更多的是躍躍欲試的熱情。新生班的學(xué)生基礎(chǔ)雖然良莠不齊，但是都在同一起跑線上，這有利于我在教學(xué)上的統(tǒng)一，因此針對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)，我制定了如下幾項(xiàng)計(jì)劃：一、抓紀(jì)律，養(yǎng)習(xí)慣。洛克說(shuō)過(guò)“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，

2、規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！被貞浧鹪?jīng)的6（1）班，正是因?yàn)橐婚_(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才造成了后期成績(jī)?cè)絹?lái)越無(wú)法提升，甚至學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期初期我的主要工作就是在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。做到不喧嘩不吵鬧不發(fā)呆，能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，時(shí)時(shí)跟隨老師講課的步伐二、創(chuàng)設(shè)條件，營(yíng)造氛圍。如今的社會(huì)，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)不是一件稀罕的事了，但是我們的孩子卻始終處于一種

3、Chinglish（中國(guó)式英語(yǔ)）的水平，寫(xiě)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)開(kāi)口說(shuō)的能力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的功能是幫助人們溝通，而連開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信都沒(méi)有的孩子怎么能夠真正地學(xué)好英語(yǔ)呢？因此，為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的氛圍就是本學(xué)期我的重點(diǎn)工作。那么怎樣去創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)條件呢？首先，教師必須要時(shí)時(shí)充電，達(dá)到一定的素質(zhì)，要能夠全程用英語(yǔ)授課，學(xué)生在一個(gè)以英文為主的語(yǔ)言環(huán)境下才能漸漸養(yǎng)成英語(yǔ)的思維。其次，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己想要說(shuō)的話，盡量讓

4、每一個(gè)學(xué)生都能夠做到勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，利用歌曲，游戲，故事等多種方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、約束自我，改變創(chuàng)新在送走了六年級(jí)的學(xué)生之后，我深深體會(huì)到一個(gè)人在工作中的態(tài)度對(duì)他工作效果的影響。因此，在未來(lái)的工作中，我計(jì)劃時(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反映改變自己上課的方式方法，并多做反思回顧，允許自己犯錯(cuò)并且在犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以取得進(jìn)一步的成功。教師只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)，才能得到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。本學(xué)期的工作中，我將以