第四節(jié) 原電池原理及其應(yīng)用

1、1原電池原理及其應(yīng)用原電池原理及其應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解原電池原理，掌握構(gòu)成原電池的條件，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的原電池設(shè)計(jì)。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生正向思維、逆向思維、發(fā)散思維能力。二、設(shè)計(jì)思路二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地參與知識(shí)的獲得過程，并給學(xué)生充分的表達(dá)自

2、己想法的機(jī)會(huì)。充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，設(shè)計(jì)層層實(shí)驗(yàn)和問題情境，使學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)、積極思考和相互討論中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照從易到難，從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的順序，首先通過一組實(shí)驗(yàn)，引入課題。在實(shí)驗(yàn)——觀察——討論——推測(cè)——驗(yàn)證的過程中，學(xué)習(xí)和理解原電池的概念和原理。在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)探索和討論組成原電池的條件。最后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)原電池以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

3、、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，采取了啟發(fā)、討論、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。三、三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組：10人為一個(gè)小組3這些物品使我們熟悉不過的物質(zhì)了，接下來他們會(huì)給我們創(chuàng)造什么樣的奇跡呢？【按照學(xué)案指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】介紹實(shí)驗(yàn)桌上的物品，指導(dǎo)學(xué)生做以下兩個(gè)對(duì)比個(gè)實(shí)驗(yàn)：1.將鋅片和銅片平行插入稀硫酸中2.將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，要求同學(xué)認(rèn)真觀察現(xiàn)象，并思考原因【學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)

4、象【學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果】1.鋅片上有氣泡，因?yàn)殇\能和稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫氣【提問】：這個(gè)反應(yīng)有電子轉(zhuǎn)移嗎？有能量變化嗎？這個(gè)能量怎么轉(zhuǎn)化了？【副板書】【副板書】Zn2H=Zn2H2↑2.銅片上沒有氣泡，因?yàn)殂~不能和發(fā)生置換稀硫酸反應(yīng)3.鋅片與銅片連接后，銅片上也有有氣泡【設(shè)疑】銅片上的氣體是哪里來的？會(huì)不會(huì)連接上導(dǎo)線后就使得銅變活潑了呢？【學(xué)生討論】學(xué)生激烈討論。【引導(dǎo)】驗(yàn)證假設(shè)的最有效地手段就是實(shí)驗(yàn)，接下來我們就來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證【