科學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識與收獲

1、科學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識與收獲科學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識與收獲今年的暑假我滿懷著激動的心情，懷著對教好小學(xué)科學(xué)的渴望很幸運(yùn)的參加了這次江蘇省小學(xué)科學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感榮幸。因為這次科學(xué)的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。以前我對科學(xué)課的教學(xué)理念是只知皮毛。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，這次培訓(xùn)內(nèi)容共有四個學(xué)習(xí)模塊，專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我對現(xiàn)代教育理念有了系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩主要以“科學(xué)

2、教育課程原理、課堂教學(xué)實(shí)際問題、典型教學(xué)案例、實(shí)驗操作為基本線索，旨在提升小學(xué)科學(xué)教師的基本課堂教學(xué)理念和解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。”通過培訓(xùn)使我系統(tǒng)了解小學(xué)科學(xué)教育的基本理論，理解科學(xué)本質(zhì)以及兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)；能夠進(jìn)行概念形成、過程技能、戶外活動、課堂管理等問題的解決，切實(shí)解決當(dāng)前小學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)所面臨的實(shí)際問題；掌握科學(xué)活動課程設(shè)計、科學(xué)項目研究的指導(dǎo)、團(tuán)體科學(xué)活動的組織、科學(xué)學(xué)業(yè)測評等實(shí)用操作技術(shù)；以實(shí)驗、戶外考察和網(wǎng)絡(luò)互動的形

3、式促進(jìn)了專業(yè)成長。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，在觀念上有很大的改變，同時在小學(xué)科學(xué)理論上也有很大提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，真是受益非淺。下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感

4、受和認(rèn)識，希望與大家共勉。一、進(jìn)行知識更新、提高認(rèn)識，改變觀念科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。那作為科學(xué)教師我們應(yīng)該怎么做呢？在教學(xué)模塊一中專家的講座。讓我深深的認(rèn)識到，小學(xué)的科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要啊，要想把小學(xué)的科學(xué)課程教好，首先就要改變觀念，理清小學(xué)科學(xué)教育的基本理論問題，理解小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)、小學(xué)科學(xué)課程的沿革、科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)過

5、程技能的特點(diǎn)以及該科學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。這些問題的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。從這些專家們那里，我對什么才是新時代的師德、什么是教師職業(yè)的規(guī)劃、什么是科學(xué)的靈魂又有了自己新的認(rèn)識，讓我意識到成長對于一個教師的重要性，教育的理念得到了發(fā)展。二、在教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生

6、發(fā)展，當(dāng)好組織者培訓(xùn)活動中，幾位老師展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，以課堂探究為主陣地，由教育教學(xué)專家掛帥，特級教師引路，名優(yōu)教師示課，網(wǎng)絡(luò)研討等專題化的培訓(xùn)，用多種方式全方位、立體型、互動式地促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：針對小學(xué)科學(xué)課堂的特點(diǎn)，以專題講座的形式，從科學(xué)探究、概念轉(zhuǎn)變、教學(xué)設(shè)計和課堂管理等方面進(jìn)行細(xì)致而深入的探討，突出針對性、典型性和實(shí)用性。或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動

7、；或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言簡煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗；或注重學(xué)生的自主討論和活動設(shè)計，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動；把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上都能感受到他們對科學(xué)這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學(xué)生的關(guān)

8、注，對此次培訓(xùn)的重視，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，我用心做好筆記，積極參與討論。通過培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。三、消化培訓(xùn)，激勵自身成長通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)專家們的講座給了我很大的啟發(fā)，他們對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的觀點(diǎn)和做法強(qiáng)烈的震撼了我。若干課例的展示與解讀表明，無論是教學(xué)方式方法的設(shè)想與實(shí)施，演示、學(xué)生實(shí)驗的設(shè)計制作，還是對教材深入的研究，無一不令人稱道。以前，我認(rèn)為沒

9、有實(shí)驗器材，就以講代做實(shí)驗、以畫代實(shí)驗等等。專家張敏老師說：“其實(shí)身邊許多資源可以利用，比如：做實(shí)驗時沒有酒精燈，也可以用蠟燭代替等。他們把平常教學(xué)和教研中的寶貴經(jīng)驗毫無保留的介紹給我們，給我們以啟迪，使我們受益匪淺，讓我們懂得鉆研教材的重要性。講座中，專家講到教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到科學(xué)知識就在我們身邊，理解科學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)