中職第三冊《工商文明的基因》教案

1、中職第三冊《工商文明的基因》教案電子部楊于謙1《工商文明的基因》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、在整體感知的基礎(chǔ)上領(lǐng)會文本，能夠運用相關(guān)知識分析文本結(jié)構(gòu)，找出中心論點，分析論證方法及其表達效果。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和企業(yè)實踐，認(rèn)識工商文明的重要性。二、教學(xué)重點難點1、在整體感知的基礎(chǔ)上領(lǐng)會文本，能夠運用相關(guān)知識分析文本結(jié)構(gòu)，找出中心論點，分析論證方法及其表達效果。2、分辨企業(yè)文化的優(yōu)劣，為今后進入企業(yè)，認(rèn)同甚至發(fā)展企業(yè)文化奠定一點基礎(chǔ)。三、教學(xué)

2、安排3課時第一課時一、導(dǎo)入歐洲是發(fā)達國家，但是西方文明起步很晚，即使到了元朝，馬可波羅來中國旅游時，他們還不知道洗澡是怎么一回事，對東方文明的向往是他們的夢想。中國的絲綢是他們的奢侈品，掃帚是他們墻壁上的藝術(shù)裝飾，至于陶瓷，更令他們癡迷。但是，現(xiàn)在他們卻比我們發(fā)達得多，汽車只要一個月的工資一輛。是什么讓這種驚天逆轉(zhuǎn)發(fā)生的呢？（學(xué)生思考，點明學(xué)生回答）因為他們最早進行航海和商業(yè)貿(mào)易，并逐漸走向市場經(jīng)濟，由市場經(jīng)濟走向了文明。今天，我們就來

3、學(xué)習(xí)一篇有關(guān)在市場經(jīng)濟活動中形成文明的文章《工商文明的基因》。二、作者介紹李煒光，男，1954年生，天津財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)科首席教授，研究生導(dǎo)師，《現(xiàn)代財經(jīng)》雜志主編。代表作有《市場經(jīng)濟中的財政政策》、《中國財政通史（魏晉南北朝卷）》等。本文是對工商文明內(nèi)在組成要素的解讀，是從企業(yè)文化的角度，揭示企業(yè)運行背后的“某種精神和規(guī)則”。三、閱讀課文，提問解題1、面對這個標(biāo)題，你覺得文章會交代清楚哪些問題？明確：什么是工商文明，什么是工商文明的基因

4、2、文章可以分為幾部分？請閱讀以后回答明確：第一部分（13）引言，揭示工商文明是一種進步的、有巨大力量的文明。第二部分（413）主體，具體闡述工商文明的內(nèi)在構(gòu)成要素：平等、民主、法治、合作、信用。作業(yè)：目標(biāo)第30頁課前預(yù)習(xí)一、二中職第三冊《工商文明的基因》教案電子部楊于謙34、通過比較，哪種文化先進？明確：當(dāng)然是“商本位”文化。5、通過對比論證，作者闡述了什么觀點？明確：作者以歷史的發(fā)展為據(jù)，指出由工商精神促成的工業(yè)革命，竟具有改變一個

5、傳統(tǒng)國家的思想文化、社會結(jié)構(gòu)的力量。6、文章開篇，作者為什么要提《公司的力量》這部影片？明確：引出“工商文明”。7、小結(jié)：第一部分，通過引出工商文明、解釋工商文明及作用，逐步向我們展示了工商文明的內(nèi)涵。運用對比論證，把“商本位”文化和“官本位”文化進行了對比，揭示了工商文明是一種進步的、有巨大力量的文明。一個正常發(fā)展的社會，應(yīng)該是一個把工商文明運用到社會管理的方方面面，不是官來主導(dǎo)工商，而是官來適應(yīng)和服務(wù)于工商。為下文“工商文明的基因”

6、做出了鋪墊。（二）第二部分1、什么是“工商文明的基因”？明確：平等、民主、法治、合作、信用2、如何理解“基因”一詞？明確：“基因”原是生物學(xué)名詞，是生物體遺傳的基本單位。作者把工商文明的構(gòu)成要素比作“基因”，是指工商文明與生俱來的內(nèi)在“精神”和“規(guī)則”。形象的揭示了工商文明的內(nèi)在構(gòu)成要素。3、自行朗讀課文513節(jié)，完成下列表格：4、第513節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？明確：采用關(guān)鍵詞前置的方式，在對每一種構(gòu)成要素闡述之前標(biāo)出其名稱，然后分別對