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1、1一年級上冊道德與法制一年級上冊道德與法制教學(xué)計劃教學(xué)計劃任教稂紅波(2017.下學(xué)期)一、班級情況分析一、班級情況分析一年級新生入學(xué)不久,學(xué)生活動力特別強(qiáng),活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,希望通過本冊教學(xué),努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、教材分析二、教材分析1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架,三
2、經(jīng),即:兒童與自我,兒童與社會,兒童與自然,四緯,即:健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動手動腦、有創(chuàng)意地生活,用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域,引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升,用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點(diǎn),然后從家庭走到學(xué)校,走向大自然,走上社會,由近及遠(yuǎn),由小到大。低年級段每冊都由四
3、大場域構(gòu)成,4冊教材縱向看,相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò),促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展,構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合3習(xí)慣”。3.營造兒童文化,增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,彰顯兒童生活中的德育要素,著力營造濃郁的兒童文化,使之更加順應(yīng)兒童的天性,滿足兒童的需求,利用兒童文化的感染力,更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形
4、象:盼盼和圓圓,他們是教室里兒童的同齡人,不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題,與教室中的兒童互動交流。同時重塑了四個卡通動物:康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠,形象活潑可愛,巧妙地出現(xiàn)在活動場景中,穿針引線,富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。新教材中的活動小欄目,生動形象,指向明確,起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實(shí)踐園
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