2016年高考全國1卷文綜歷史試題(解析版)

1、版權(quán)所有：中華資源庫一、選擇題（每題4分，共12題，48分）24.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對此合理的解釋時A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕【答案】C【考點定位】中國傳統(tǒng)主流思想的演變漢代儒學(xué)儒學(xué)成為正統(tǒng)思想【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動

2、和運用知識的能力，探討分析歷史問題的能力。本題以儒學(xué)傳統(tǒng)典籍——五經(jīng)為切入點，深入考查了考生對儒家思想的認(rèn)識和理解?！墩撜Z》屬于四書的范疇，而本題將我們平時熟悉的四書和五經(jīng)做了分開處理，加大了題目的難度，需要能夠甄別出四書與五經(jīng)之間的區(qū)別，考查細(xì)致入微，特別提醒我們在一輪復(fù)習(xí)時要注重對細(xì)節(jié)的處理，更要求學(xué)生能夠擴大自己的知識廣度，在此基礎(chǔ)上加大對深度的把握。25.圖4位漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時A.個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)

3、版權(quán)所有：中華資源庫的行為失誤也會被史官如實記錄，所以說修史對影響到君主個人的行為選擇，所以本題的正確答案為A項。宋代史官所撰實屬全部真實可信明顯過于絕對，所以B項說法錯誤；宋太祖主要是擔(dān)心史官如實記錄自己不好的言行，并沒有反映出史官與君主之間的尖銳矛盾，所以C項不符合題意；由“史官必書之，我所以不樂也”可知宋太祖確實對史官如實記錄的做法不開心，不愿意其記錄，但這是表面現(xiàn)象的描述，不是對此事本質(zhì)問題的反映，所以D項不符合題意?！究键c定位

4、】中國古代的政治制度漢到元政治制度的演變【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識的能力。本題材料新穎，以宋太祖對史官書寫記錄君主個人言行的行為的態(tài)度為切入點，深入考查考生對中國古代君主專制制度的理解和認(rèn)識。君主專制制度的形成是一個不斷發(fā)展完善的過程，在發(fā)展的過程中，由多種因素也會對君主專制形成制約和影響，包括官僚集團、重史傳統(tǒng)和君主的個人的品質(zhì)等等，這就要求學(xué)生在備考的過程中既能到書本中去，又能跳出書本外，從多角

5、度看待、思考問題，不要拘泥于教材和固有觀點。27.明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A.擴大地方行政權(quán)力B.提高地方行政效率C.削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn).緩解中央與地方的對立【答案】B【考點定位】中國古代的政治制度漢到元政治制度的演變明代地方行政制度的演變【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識，探討和