2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

1、2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)時間轉(zhuǎn)眼即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧一年級班主任的工作，取得了較好的成績，自己主要是從下面幾方面做好工作的。一、培養(yǎng)得力的班干，發(fā)揮班干的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用。建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，首先就要培養(yǎng)一支先進(jìn)、積極的班干部隊伍。因為他們是學(xué)生的代表，最有集體榮譽感、責(zé)任感和義務(wù)感。因此挑選班干之前，首先要了解學(xué)生的歷史狀況，再進(jìn)行實際考察，確保挑選出來的學(xué)生具有勝任班干部的能力。接著就從以下

2、幾方面對班干進(jìn)行培養(yǎng)。①幫助干部學(xué)好功課；②培養(yǎng)干部良好品德；③提高干部的組織管理能力；④對干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練；⑤實行崗位責(zé)任制。因此我班的班干部無論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設(shè)計，勞動的分工，紀(jì)律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。他們都干得十分出色。因為有一支優(yōu)秀的班干隊伍，我班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二、以身作則，既重言教，更重身教。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，老師本身一定要

3、起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素、大方得體、對人有禮，尊師守紀(jì)的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方，見到學(xué)生主動問好等，對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的教育效果，另外，關(guān)于勞動，由于每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學(xué)生養(yǎng)成互相幫助，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。三認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導(dǎo)。五年級的學(xué)生，剛進(jìn)入高年級，所以無論心理，還是學(xué)習(xí)，都要花大量時間進(jìn)行輔導(dǎo)、培養(yǎng)。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，經(jīng)常

4、與學(xué)生談心，對之動之以情，曉之以理，使學(xué)生樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，自己則定好計劃，分層輔導(dǎo)，使教學(xué)收到良好的效果。四、做好家訪工作，與家長緊密聯(lián)系，受到更好的教育教學(xué)效果。平時我與科任還針對性進(jìn)行家訪，對學(xué)生及時了解和反映情況，與家長共同教育學(xué)生。并經(jīng)常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年來沒有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班

5、主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：以“小星星”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)

6、缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。3、建立互助組：以互助小組、11小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。六、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，班干大家選讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力