2013粵教版必修一4.2《影響加速度的因素》word教案

1、4.24.2影響加速度的因素影響加速度的因素教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知識與技能1理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)2通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系3培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力過程與方法過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生半定量的探究加速度和力、物體質(zhì)量的關(guān)系，知道用控制變量法進(jìn)行實驗2學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己根據(jù)自己的實驗設(shè)計進(jìn)行實驗3對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，看一下實驗結(jié)果能驗證什么問題，情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1通過

2、探究實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度2通過實驗探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神3培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊精神教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點教學(xué)重點1控制變量法的使用2如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行3實驗數(shù)據(jù)的分析與處理教學(xué)難點教學(xué)難點1如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行2實驗數(shù)據(jù)的分析與處理教學(xué)方法：教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí)探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段：教學(xué)手段：教具準(zhǔn)備多媒體課件，小軋一端帶滑輪長木板、帶

3、小鉤或小盤的細(xì)線兩條；鉤碼(規(guī)格：10g＼20g，用作牽引小車的力)；砝碼(規(guī)格：50e＼100g＼200g，用來改變小車的質(zhì)量)；刻度生1：在初中我們在探究物體的密度與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系時生2：在研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時師：好，我們這節(jié)課就用這種方法進(jìn)行探究加速度和力、質(zhì)量之間的關(guān)系[新課教學(xué)新課教學(xué)]一、加速度與力的關(guān)系一、加速度與力的關(guān)系師：設(shè)計一個實驗，保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在各個不同的力的作用下的加速度，分析加速度

4、與力的關(guān)系大家分組討論并且每組設(shè)計一個實驗方案，并說明實驗的原理分組討論組l生1：我們是根據(jù)課本上的參考案例設(shè)計實驗的(在投影儀上展示實驗裝置如圖4—2—2)組1生2：我們設(shè)計實驗的實驗原理如下；因為兩個小車的初速度都為零，拉力大小不同，但對每個小車來說保持不變，所以小車應(yīng)該做勻加速直線運動根據(jù)初速度為零的勻加速直線運動的位移公式x=at22可知，加速度和位移成正比，只要測量位移就可以得到加速度與受力之間的關(guān)系，力的大小可以根據(jù)盤中的砝

5、碼求出來師：下面請組2的代表發(fā)言組2生1：我們設(shè)計的方法和組1的差不多，我們是用了一輛小車，小車后面連接一紙帶，用打點計時器記錄小車的運動情況，根據(jù)所打的點計算小車的加速度，然后再看所受的力和加速度的關(guān)系組2生2：為了消除摩擦力的影響，我們在木板下面墊了一個小木塊，當(dāng)小車沒有拉力時讓它在木板上勻速運動師：這個同學(xué)的想法很好，這樣小車受到的繩子的拉力就等于小車受到的合力，下面請組3的同學(xué)代表發(fā)言組3生1：前面兩組的同學(xué)設(shè)計實驗時都是物體的