2014秋江蘇譯林版三上《unit 2 i'm liu tao》word4課時教案

1、課題Unit2I’mLiuTao學情分析本部分呈現(xiàn)了早晨學生們陸續(xù)來到教室并互相問候的場景。通過SuHai的自我介紹以及Mike和LiuTao的對話，呈現(xiàn)了本單元的日常用語。通過第一單元的學習，學生對教材中的部分人物已經比較熟悉，教師可以用多媒體或掛圖展示書本中的主要人物，并要求學生和這些人物打招呼。教學目標1.能初步學會用Areyou…來詢問別人的姓名并能初步學會使用YesIam.NoI’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一

2、對反義詞3.能熟練地使用HelloHiI’m來介紹自己重點難點1.能初步學會用Areyou…來詢問別人的姓名并能初步學會使用YesIam.NoI’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學準備掛圖，卡片預習作業(yè)讀課文13兩幅圖課時安排四課時授課時間第一課時教學流程教學活動修改欄Step1Warmingup1.GreetingT:Goodmningafternoonclass.Ss:GoodmningafternoonMi

3、ssZhao.2.Singasong——GoodmningT:Nowlet’ssingasongtogether.3.Warmingupa.Playagame——Brainstm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學生說的提示，讓學生搶答，會說的站起來大聲說。（1）Thesentencestogreet(用來打招呼的句子)T：CouldyoupleasetellmethesentencestogreetSaythemloudly

4、please.例如：Hello.Hi.Goodmning.Goodafternoon.Goodevening.（2）Namesofourfriendsinthebook在書本里學到的一些朋友的名字。例如：MissLiSuHaiLiuTaoMikeYangLing。b.Playagame——Magiceyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。句子以第一單元的為主。最后以I’m和Iam結束這個游戲。T：L

5、ookcanyoureadthem學生大聲讀I’m和IamBrainBrainstmstm是很好的操練是很好的操練學生頭腦的游學生頭腦的游戲，學生通常戲，學生通常也會得到有效也會得到有效的練習的練習S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…S1:YesIam.NoI’mnot.(I’m…)2.Listentothetape，trytosaysomethingaboutthepictures.讓學生先看圖，自己說說看圖上的主人公會

6、說些什么呢？T：Canyousaysomethingaboutthepictures讓學生逐幅圖說。a.學生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。語感最好的訓練方式就是模仿，讓學生多模仿磁語感最好的訓練方式就是模仿，讓學生多模仿磁帶，帶，F(xiàn)lashFlash，老師等等，增強語感。，老師等等，增強語感。板書設計Unit2I’mLiuTaoA:HelloI’m…A

7、reyou…B:YesIam.NoI’mnot.I’m作業(yè)設計ReciteStytime教后反思課題Unit2I’mLiuTao學情分析故事中再現(xiàn)了本單元的句型Areyou…NoI’mnot.I’m…也鋪墊了下個單元的日常用語。在字母教學中，先復習字母，然后進行多種形式的朗讀新授字母，要求學生仔細聽讀音，大聲朗讀。教學目標1.能熟練地會認、會讀、會說Areyou…并且能熟練地用YesIam.和NoI’mnot.來回答。2.能初步會讀、會