2012教科版八上第四節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》word教案

1、20122012年八年級物理上冊（教科版）年八年級物理上冊（教科版）第三章第四節(jié)第三章第四節(jié)聲與現(xiàn)代科技聲與現(xiàn)代科技教案教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力知識與能力1.了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。2.了解回聲與共鳴。3.了解混響現(xiàn)象。過程與方法過程與方法通過閱讀文字、圖片觀看錄像資料獲得有關(guān)聲知識的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。二、重點和難點二、重點和難點重點：（1）、回聲

2、（2）、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。難點：（1）、共鳴。（2）、能識別常見聲學(xué)應(yīng)用事例是超聲還是次聲應(yīng)用。第一課時第一課時一、一、教學(xué)過程教學(xué)過程1.回聲由圖341回音壁和圖342弋陽圭峰四聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象，引出回聲概念。回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺。可向?qū)W生提出，為什么離障礙物距離近時就感覺不到有回聲呢讓學(xué)生知道回聲和原聲至少相差0.1秒以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1秒，回聲與原聲混在一起，可加強原聲。由學(xué)生舉出自

3、己所知道的回聲現(xiàn)象，并進行解釋。簡介回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并進行愛國主義的教育。2.混響、混響時間聲波在大廳中傳播時，被四壁不斷反射，即使在聲源停止聲輻射后，還會有聲音的感覺，但由于聲波的能量，不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收，所以當(dāng)聲源停止振動后，聲音只能維持有限的一段時間，這種現(xiàn)象叫混響，所維持的這段時間叫混響時間。3.用音叉演示共鳴現(xiàn)象如教材中第49頁圖343，敲響右邊的音叉，左邊

4、的音叉也會發(fā)聲，并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。提出下列問題并組織學(xué)生進行討論。右邊的音叉振動，通過什么傳播給左邊的音叉？如果是真空，左邊的音叉能振動嗎？如果左邊換個不同頻率的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？通過觀察和討論，使學(xué)生對聲波和共鳴有了感性認(rèn)識。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生了聲波，聲波具有能量，當(dāng)左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時，獲得能量最大，以至指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并對次聲的應(yīng)用進行歸納。向?qū)W生簡單解釋海洋中的次聲以及自然災(zāi)害中產(chǎn)生的次聲等等。根據(jù)

5、教學(xué)資源提供的內(nèi)容進行進一步的展開。（3）聲識別技術(shù)介紹讓學(xué)生自己先閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后自由討論發(fā)揮與動物有關(guān)的聲現(xiàn)象。二反思總結(jié)，布置作業(yè)反思總結(jié)，布置作業(yè)1請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，老師再作適當(dāng)補充。2.老師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@和體會。3.課后作業(yè)：P53“發(fā)展空間”三板書設(shè)計板書設(shè)計四節(jié)四節(jié)聲與現(xiàn)代科技聲與現(xiàn)代科技（第二課時）（一）超聲是個多面手(二）次聲本領(lǐng)大（三）聲