教育教學經(jīng)驗體會

1、教育教學經(jīng)驗體會種下微笑，收獲快樂著名文學家冰心說過“愛在左情在右在生命的兩旁隨時撒種隨時開花”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學生的真誠回報。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛，讓每一個孩子都在愉快、輕松的氛圍中健康成長。教育是一首詩，孩童的率真和童趣是她的詩句；教育是一支歌，孩童歡呼雀躍的身影是她的音符；教育是一幅畫，孩童的世界是她色彩斑斕的畫面；教育是一條漫長的

2、路，孩童成長的足跡是她的旅程；教育是我魂牽夢繞的事業(yè)，孩童是我深深愛著的人。時光荏苒，在三尺講臺上，我送走了二十三個春夏秋冬，其中的酸甜苦辣讓我明白：不懂得愛的老師不是好老師，優(yōu)秀的教師一定不會缺少“愛”。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。教師只有熱愛學生，尊重學生，才能精心地培育學生，才能細心地教育學生。一、真摯的愛——溫暖學生的心

3、靈師愛是偉大的，師愛是無私的。但我認為師愛并不需要驚天動地，需要的是和風細雨、潤物無聲的精神?！巴趵蠋?，早上好！”輩；交流學習方法，意志教育；如何做時間的主人；爭做文明禮儀小學生等為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有無形的教育力量，我結合本班特點，設計具有特色的班級文化，

4、設置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺”、“表揚欄”“雛鷹起飛”等，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。各項工作得到了同行和領導的認可，獲得家長一致好評。三、共同的愛家校配合父母是孩子的第一任老師，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。我經(jīng)常與學生家長進行溝通，和家長共同教育好學生。除了家訪，在現(xiàn)代化的今天，可通過網(wǎng)絡、手機、電話與學生家長進行溝通。教育博客、家校通和qq群，是我和家長聯(lián)系極佳的方式。孩子的學習進步了，作業(yè)狀況很棒