20xx年12月小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結(jié)

1、20XX年12月小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結(jié)20XX年12月小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結(jié)朱萍根據(jù)xx省xx縣教師進修學校對領(lǐng)雁工程學員的培訓要求，我們于XX年10月9日至10月14日對小學語文骨干教師進行為期六天的課例研究集中培訓。經(jīng)過精心準備、周密部署，在全體學員的共同努力下，本階段的培訓活動順利完成預定的各個板塊，基本達到了預期的目的，即將在今天降下帷幕。在此，作為本次培訓的指導老師，我首先要感謝xx縣教育局、x

2、x縣教師進修學校對本次培訓的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關(guān)心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝xx實驗一小對整個培訓的支持。當然，我最最要感謝的是在座的各位學員。你們用你們的專心、專注、專業(yè)，讓我看到了一群領(lǐng)雁的風采。也衷心地預祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠！下面，我從幾個方面對此次課例研究培訓作個總結(jié)。一、培訓形式與方法課例研究組（4組）課例研究組根據(jù)實際學員人數(shù)，分成四

3、個小組，分組選取一個觀察視角進行課例研究。材料組（1組）材料組共2人，負責整個課例研究培訓活動階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。推選6位學員擔任輪值班長，負責每天的活動的組織、協(xié)調(diào)。4、滬浙學術(shù)交流同課異構(gòu)《只有一個地球》互動研討5、主題交流二、培訓特點全體參與、全程參與、全方位參與三、培訓成果1、學習了一種方法這種方法就是課例研究。通過此次培訓，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個步驟；課例研究的選題