2019年中學(xué)督導(dǎo)室秋學(xué)期工作計劃范文

1、2019年中學(xué)督導(dǎo)室秋學(xué)期工作計劃范文督導(dǎo)工作是連接校領(lǐng)導(dǎo)與各部門以及教職工的橋梁和紐帶，教育教學(xué)督導(dǎo)對日常教學(xué)工作具有監(jiān)督功能，導(dǎo)向功能，激勵功能，幫助指導(dǎo)功能，信息反饋功能。督導(dǎo)人員應(yīng)有監(jiān)督與檢查意識，指導(dǎo)意識，反饋意識，強(qiáng)化執(zhí)行意識，為領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)決策提供依據(jù)。本學(xué)期，督導(dǎo)室將根據(jù)校長室“更要轉(zhuǎn)型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅持“以人為本”原則，著力構(gòu)建民主、科學(xué)、高效的督導(dǎo)機(jī)制。以推進(jìn)“有為、精思、樂學(xué)”的校園文化建設(shè)為切

2、入點(diǎn)，深化“五生課堂”文化研究，積極開展創(chuàng)造性工作，努力開拓督導(dǎo)工作的新思路，使督導(dǎo)工作進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校各項工作的開展，激勵教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展。一、工作目標(biāo)堅持把督導(dǎo)工作與有效教學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合起來，為推進(jìn)新課程改革注入新的動力；以“有為、精思、樂學(xué)”為基點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作積極開展多層面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)。切實履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)、促進(jìn)”的督導(dǎo)工作職能，規(guī)范全校的辦學(xué)行為，提升教育理念，提高教

3、育教學(xué)質(zhì)量；以創(chuàng)新為靈魂，解放思想，開拓進(jìn)取，在督導(dǎo)思路上要有新突破，在督導(dǎo)內(nèi)容上要有新深度，在督導(dǎo)要求上要有新措施，在整體督導(dǎo)工作上要有新起色，更好地促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。二、工作原則1.督導(dǎo)性：發(fā)揮督導(dǎo)工作監(jiān)督、檢查、評估、促進(jìn)的四大職能，做好本學(xué)期的督導(dǎo)工作。2.參與性：督導(dǎo)室成員既當(dāng)督導(dǎo)員，又當(dāng)協(xié)理員，還要充當(dāng)戰(zhàn)斗員，對各年級的教育教學(xué)工作進(jìn)行全程參與。3.常態(tài)性：改變以往“督查——總結(jié)——走人”的低效做法，每學(xué)期重點(diǎn)盯住一個年級，

4、開展廣泛細(xì)致的工作，全面深刻地了解相關(guān)情況，分析原因，挖掘?qū)嵸|(zhì)，為決策層提供服務(wù)。4.融入性：督導(dǎo)室成員不能置身于局外，而要融入到所督導(dǎo)的年級中去，與師生打成一片，為教育教學(xué)把準(zhǔn)脈，指準(zhǔn)路。5.科學(xué)性：通過常態(tài)化的細(xì)致督導(dǎo)，力求找出最為科學(xué)的方法，使得我們的管理更加有效，老師的教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。三個有效形成合力，就是科學(xué)發(fā)展，這是突破本屆高三升學(xué)瓶頸的重要抓手。三、工作要求嘗試二個轉(zhuǎn)型：一是將工作方式由以往三年年級輪流轉(zhuǎn)

5、向一分二為、雙向出擊轉(zhuǎn)型；縮短督導(dǎo)周期，便于及時發(fā)現(xiàn)、解決問題；二是由階段性的督導(dǎo)向常態(tài)化督導(dǎo)轉(zhuǎn)型，本學(xué)期成立專門的高三督導(dǎo)辦公室，派人員對高三進(jìn)行常態(tài)化的督導(dǎo)。程序、規(guī)范操作過程，一絲不茍的做好學(xué)員結(jié)業(yè)工作，并通過結(jié)業(yè)工作，進(jìn)一步完善青年教師培訓(xùn)工作，激勵學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師早日成熟，勝任教學(xué)重?fù)?dān)。（五）對高三進(jìn)行常態(tài)調(diào)研督導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作是全校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作；對高三復(fù)習(xí)進(jìn)行專項調(diào)研督導(dǎo)也

6、是本學(xué)期督導(dǎo)室工作的重中之重，為使今年高考再上臺階，我們將全力支持高三，服務(wù)高三。（1）深入了解高三復(fù)習(xí)工作的整體思路與部署，復(fù)習(xí)計劃的安排與措施的落實；認(rèn)真調(diào)研復(fù)習(xí)的模式，復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)，基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；知識的重點(diǎn)，熱點(diǎn)和考點(diǎn)的復(fù)習(xí)與高考、考綱的研究；切實了解復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實效性。（2）深入到各學(xué)科備課組，詳細(xì)了解研究各學(xué)科的進(jìn)度安排，復(fù)習(xí)的教學(xué)案、練習(xí)的編寫與使用情況，特別是認(rèn)真審閱教學(xué)案的編寫質(zhì)量，并根據(jù)收集

7、的信息及往屆復(fù)習(xí)的經(jīng)驗，向高三復(fù)習(xí)工作提供參考意見。（3）抓好課堂教學(xué)仍然是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重中之重，所以無論是一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)，都要強(qiáng)化聽課，特別是練習(xí)評講課，作文指導(dǎo)課等；和任課老師探討復(fù)習(xí)策略，研究課堂教學(xué)的模式，研究如何提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，研究練習(xí)、作業(yè)和測試題的編寫質(zhì)和量的關(guān)系，使復(fù)習(xí)的效益達(dá)到最大化。（4）奪取高考全面豐收的關(guān)鍵在于跟蹤生的成績的提高。督導(dǎo)中要更加關(guān)注、介入補(bǔ)差工作。要詳細(xì)分析跟蹤學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)研他們的思

8、想情況，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，給他們以鼓勵與自信，同時要找出每一個跟蹤生薄弱學(xué)科，落實到任課教師，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。并了解年級部補(bǔ)差工作的安排，補(bǔ)差的效果，補(bǔ)差存在的問題，及時總結(jié)反饋，使補(bǔ)差工作真正落實到實處，以取得良好的效果。（5）認(rèn)真做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力增加，學(xué)習(xí)上“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生，各種各樣的情緒與心理現(xiàn)象會嚴(yán)重地干擾復(fù)習(xí)工作，所以抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要的一環(huán)，本