關(guān)于教育公平的論文

1、有關(guān)教育公平的思考有關(guān)教育公平的思考黃陵縣店頭北川小學(xué)陳金敏摘要：摘要：教育公平是時(shí)下熱門的話題作為教育有機(jī)組成部分的課堂教學(xué)中的公平問(wèn)題，則是與學(xué)生聯(lián)系緊密、學(xué)生受益直接的一部分。教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí)受到公正和平等的對(duì)待。本文對(duì)教育公平含義進(jìn)行了進(jìn)一步了解，并對(duì)如何體現(xiàn)教育公平進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：教育公平；含義；實(shí)現(xiàn)；教學(xué)行為當(dāng)前，隨著建設(shè)和諧社會(huì)這一觀念深入人心，和諧教育這一話題也更為頻繁地被人們提到

2、，這其中的關(guān)鍵——教育公平遂成為越來(lái)越受關(guān)注的課題。教育公平，是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育質(zhì)量公平。教育機(jī)會(huì)和教育過(guò)程的公平相對(duì)容易做到，但教育質(zhì)量的公平，即讓人人受到較高質(zhì)量的教育，則不易做到。1.1.教育公平教育公平1.1教育公平的定義教育公平的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，追求教育公平是人類社會(huì)古老的理念。從歷史上看，古希臘的大思想家柏拉圖最早提出教育公平的思想，亞里士多德則

3、首先提出通過(guò)法律保證自由公民的教育權(quán)利。在兩千年前我國(guó)古代的大教育家孔子也提出“有教無(wú)類”的樸素教育民主思想。近代西方資產(chǎn)階級(jí)致力于尋求教育公平，18世紀(jì)末，教育公平的思想已在一些西方國(guó)家轉(zhuǎn)化為立法措施，在法律上確定了人人都有受教育的平等機(jī)會(huì)。而我國(guó)自古代隋朝建立的科舉考試制度同樣也體現(xiàn)了一種教育公平的理念。到了近現(xiàn)代的西方社會(huì)，又在不同的時(shí)期大致出現(xiàn)了三種不同的教育公平觀，它們就是保守主義的教育公平觀、自由主義的教育公平觀和激進(jìn)主義的

4、教育公平觀。1949年，新中國(guó)成立之后，《共同綱領(lǐng)》便確定了“民族的、科學(xué)的、大眾的”新民主主義的教育方針，體現(xiàn)了新中特征和重心是不同的。在發(fā)展初期，最重要的是普及教育，保障廣大兒童平等地接受教育的權(quán)利。在教育初步普及之后，追求的是教育過(guò)程中的公正待遇和更高的教育質(zhì)量，即對(duì)教育品質(zhì)的追求。因此，在教育權(quán)利平等的前提下，我們還必須經(jīng)過(guò)高度篩選、分流的教育制度，著重考慮經(jīng)濟(jì)的合理性，要求在資源配置和教學(xué)過(guò)程中，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們享

5、受平等的教育；同時(shí)，又以承認(rèn)個(gè)體差異、發(fā)展的不平衡為前提，給每一個(gè)兒童提供另外不同的教育，使其個(gè)性得到充分的發(fā)展。從而最終保證他們教育過(guò)程中的公正待遇和教育質(zhì)量。1.3教育公平的多重含義從教育實(shí)踐主體來(lái)看，教育公平可分為學(xué)生公平與教師公平。學(xué)生公平是指對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生公平與否的問(wèn)題；而教師公平則是指對(duì)待和評(píng)價(jià)教師公平與否的問(wèn)題。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，可分為教育起點(diǎn)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平。起點(diǎn)上的公平是指每個(gè)人不受性別、種族、出身、經(jīng)濟(jì)地位

6、、居住環(huán)境等條件的影響，均有開(kāi)始其學(xué)習(xí)生涯的機(jī)會(huì)。過(guò)程公平是指教育在主客觀兩個(gè)方面以平等為基礎(chǔ)的方式對(duì)待每一個(gè)人。結(jié)果公平即教育質(zhì)量平等。從教育公平的結(jié)果是根據(jù)一定的公平原則進(jìn)行操作而產(chǎn)生的這一角度來(lái)看，教育公平可分為原則的公平、操作的公平和結(jié)果的公平。教育公平原則是教育結(jié)果公平的前提條件，操作的公平需要把操作的步驟合理化，固定下來(lái)，形成公平的程序，還需要各種形式的監(jiān)督機(jī)制、監(jiān)督機(jī)構(gòu)及配套的技術(shù)手段，進(jìn)而保障結(jié)果的公平。從是否把教育實(shí)踐