淺析法學(xué)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系及實(shí)施

1、1淺析法學(xué)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系及實(shí)施【摘要】法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是高校法學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力的有效途徑。高校要充分發(fā)揮法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的有效功能，切實(shí)提高法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，充分發(fā)揮法學(xué)實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用?！娟P(guān)鍵詞】法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系中圖分類號：D9005文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：通過近幾年對高校法學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都存在著相對薄弱的問題。因此，如何根據(jù)各高等院

2、校的實(shí)際情況和法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，來研究和制定切實(shí)可行的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系，確保運(yùn)行體系的實(shí)施落到實(shí)處，切實(shí)提高法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，充分發(fā)揮法學(xué)人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，成為了高校有關(guān)教師普遍關(guān)心的問題。筆者認(rèn)為，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系應(yīng)該由三部分組成，分別是：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，本文將選取高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中開展較為普遍的模擬法庭、專業(yè)見習(xí)和觀摩開庭三個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，推敲出每個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的難點(diǎn)和管理的重點(diǎn)，提出

3、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效果。一、模擬法庭3模擬法庭活動(dòng)使用的案件通常有民事案件、刑事案件和行政案件三大類。模擬法庭所選的案件要求具有一定的專業(yè)性、復(fù)雜性、可模擬性。專業(yè)性要求所選案件要有一定的爭議同時(shí)具有理論深度，最好選擇有社會影響力和代表性的案件；復(fù)雜性要求所選案件不能太簡單，太簡單的案件難以引起學(xué)生興趣；可模擬性要求所選案件能夠應(yīng)用于教學(xué)和具有可訴性，雙方的主張都有一些證據(jù)支持，以便在法庭上形成辯論，鍛煉

4、學(xué)生的舉證、質(zhì)證、應(yīng)變能力。按照以上要求，在案件的選擇上可以要求學(xué)生自己選擇案件，也可以建立案例庫，案例庫應(yīng)由專業(yè)老師在法院真實(shí)審理的案件中選擇，但是為了保護(hù)隱私的需要，要對案卷進(jìn)行后期的編纂，以便適合模擬法庭教學(xué)活動(dòng)的需要。同時(shí)案例庫要按照民事案件、刑事案件和行政案件三大類建立，每一個(gè)案件分為法官材料、原告材料、被告材料。不同的角色只能掌握自己的材料，這樣更接近于實(shí)際，有利于學(xué)生能力的提高。模擬法庭實(shí)踐教學(xué)可以按以下步驟進(jìn)行組織。首先

5、，確定模擬角色。參加模擬法庭活動(dòng)的學(xué)生，先組成相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，然后以團(tuán)隊(duì)為單位來確定活動(dòng)中所從事的角色（如審判方、原告方或被告方）。在審判程序中（以民事案件為例），審判員2名，設(shè)審判長1名；被告代理人2名，被告1名；原告代理人2名，原告1名。原告、被告針對案件情況進(jìn)行模擬開庭，法官根據(jù)開庭情況做出裁判。第二，庭前準(zhǔn)備階段。民事案的件庭前準(zhǔn)備參照民事訴訟的實(shí)際流程進(jìn)行。原告方在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向活動(dòng)負(fù)責(zé)老師遞交起訴書和證據(jù)目錄，并按被告人數(shù)提出副