農(nóng)業(yè)科技論文寫作漫談-田有國

1、,,農(nóng)業(yè)科技論文寫作漫談,田有國 （博士/推廣研究員） 2015.08.12 北京 大興,大綱,寫作農(nóng)業(yè)科技論文的重要性農(nóng)業(yè)科技論文的定義與分類寫作農(nóng)業(yè)科技論文常見錯誤農(nóng)業(yè)科技論文寫作基本規(guī)范,重要性,培養(yǎng)隊伍/鍛煉能力提升形象/推動工作,“工業(yè)的語言是藍圖，科學的語言是文章” 。 科技人員要把自己的認識成果公之于世, 最常見的方式就是寫作學術論文, 憑借文章這種簡便、適用、及時的特殊形式實現(xiàn)其社會功能。,寫作的

2、目的,大學生畢業(yè)博士、碩士畢業(yè)晉升職稱評價研究成就的通用標準,寫作的目的,文章千古事 得失寸心知 ——杜甫文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事 ——曹丕詩、詞、歌、賦，書、表、策、論，經(jīng)、史、子、集,寫作的目的,寫給后人看的；寫前人沒有寫過的。 —現(xiàn)代人的認

3、知,寫作目的的2個方面,論文是給人看（讀）的—論文的地義影響到寫作手法,論文是為了傳播知識的—論文的天經(jīng)影響到寫作主題,,農(nóng)業(yè)科技論文寫作是農(nóng)業(yè)科技人員特別是農(nóng)業(yè)技術推廣人員的一項必備專業(yè)技能！是農(nóng)業(yè)技術推廣的重要方式！農(nóng)業(yè)科技論文寫作是提高歸納總結能力、邏輯思維能力、文字表達能力的重要途徑！農(nóng)業(yè)科技論文的寫作是促進學術交流，積累農(nóng)業(yè)科學知識，檢驗專業(yè)水平和工作能力、考核工作實績、晉升專業(yè)技術職稱和展示自我成就的重要

4、手段！,,在現(xiàn)代后工業(yè)社會, 人類正“走出產(chǎn)業(yè)行業(yè)而進入思想行業(yè)” ，處于書山文海的包圍和裹挾之中。在這樣的文化背景下, 不掌握好寫作的技能, 無論是誰都將難以有所成就。,,歐美大學中,目前至少要專辟20-30課時講授學術論文和調(diào)查報告的寫作。早在40年代初, 美國的《麥克米蘭英語教本》即把學術性調(diào)查報告作為重要教學內(nèi)容。50年代初, 美國《大學用作文法教本》只講書信和學術論文兩種文體。在現(xiàn)在的美國大學中, 無論學習何種專業(yè), 都

5、必須通過應用寫作這門基礎課, 且規(guī)定了具體的寫作要求及訓練次數(shù), 并已出現(xiàn)了把大學的科技寫作課提前到中學的趨勢。,日本60年代出版的《文章構成法》, 把學術性調(diào)查報告作為唯一的應用文體來講授。日本的各種考試, 作文是必考科目之一。日本一所研究生院的調(diào)查認為, 對研究生最有用且需進一步加強的三門課目之一就有寫作課。俄羅斯, 一直給研究生開設高級寫作課, 專門訓練提高他們寫作學術論文的能力。,定義與分類,農(nóng)業(yè)科技論文是進行農(nóng)業(yè)科學研究和探

6、討問題并描述其成果的學術性和理論性文章，它包括三層含義： 論文是進行科學研究和探討問題的工具，它參與研究和探討的過程； 論文是描述研究和探討成果的文字表達形式； 論文的最本質(zhì)特征是論文的科學性和創(chuàng)新性。,獨創(chuàng)性 論文從根本上說，是表達作者在專業(yè)領域中新的創(chuàng)造和新的見解，主要表現(xiàn)在觀點的深與新。深，就是追本溯源，窮根究底。新，包括新的見解，新的角度，新的方法，新的發(fā)現(xiàn)。 科學性 主要指論文作者需在科學的世界觀與方法論的指引

7、下，運用有關專業(yè)知識、原理，科學地剖析客觀事物或現(xiàn)象的現(xiàn)狀、歷史、因果關系等，從而揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，并以具有普遍意義的科學結論或理論形態(tài)表述出來。,客觀性 寫科技論文最重要的是態(tài)度要老實，要尊重客觀事實，不能隨意修改數(shù)據(jù)，不能有意回避矛盾，不能故意歪曲事實。 規(guī)范性 論文的表達方式是有嚴格要求的，如數(shù)字要準確，圖表要規(guī)范，文字要通順，措詞要確切，計量單位要標準。,定義與分類,科技論文,試驗性論文綜述性學術論文農(nóng)業(yè)論

8、述文農(nóng)業(yè)專題調(diào)查報告,各類農(nóng)業(yè)科技論文的特點,試驗研究性論文占農(nóng)業(yè)科技論文的絕大多數(shù)。試驗性論文是針對科技領域的一個學科或一個專題，有目的地進行試驗設計與實施、獲得數(shù)據(jù)、在分析論證的基礎上寫成的論文。寫作要求上應就事論事、不延伸、少擴展、重數(shù)據(jù)、嚴方法，文字精練，開門見山，有條不紊，有理有據(jù)，層次清晰，逐步引深。文體上應嚴格地按照世界通用的寫作格式寫作。,,綜述型學術論文的特點是不要求在研究內(nèi)容上的創(chuàng)新性。它要求撰稿人在綜合分

9、析和評價已發(fā)表過的資料基礎上，提出涉及該專題在特定時期發(fā)展演變的規(guī)律和趨勢。綜述型的論文撰寫要求比較高，具有權威性，一般應具有一定學術水平的學科帶頭人才能寫出高水平的綜述型學術論文，此類論文往往對所討論的專題或學科的進一步發(fā)展起到引導作用。,,農(nóng)業(yè)論述論文的特點是可以引述前人的研究資料，進行再綜合、再分析、再論證，或者叫做深加工，找出新規(guī)律、得出新觀點，是以文對實、以文論實。它與文獻綜述的不同點是不是簡單匯總相加前人的研究資料，而是

10、要在前人基礎上結合自己的工作，得出自己值得論述的問題與結果，將形成的看法撰寫成論文。如加快北京市有機肥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思考、河南中低產(chǎn)田的開發(fā)利用等。,,農(nóng)業(yè)專題調(diào)查報告是各種科學研究的重要手段，也是農(nóng)業(yè)行政公務員經(jīng)常應用的寫作方式。專題調(diào)查報告的特點是：親自面對事實、面對現(xiàn)場，獲得第一手資料,從中找出規(guī)律,得出結論,提出自己的觀點和建解，撰寫成調(diào)查報告。如河南省小麥生產(chǎn)情況調(diào)查及分析、河南農(nóng)業(yè)技術推廣體系改革對農(nóng)民生產(chǎn)積極性的影響,

11、常見錯誤,抄襲剽竊他人成果 偽造篡改實驗數(shù)據(jù) 侵占他人科研成果 重復發(fā)表論文 學術論文質(zhì)量低下,寫作基本規(guī)范,學術論文的編寫格式前置部分主體部分,前置部分,,主體部分,,給“孩子”起個名字——標題用詞要簡潔、質(zhì)樸、準確，一般采用名詞性短語；盡量不超過20個字；恰當?shù)叵薅?；靈活運用副標題；做到文要切題，題要獨創(chuàng)，盡量不用非公知的縮略語，避免使用上下角標、首字母縮寫字、字符代號和公

12、式，冷僻的專業(yè)術語出現(xiàn)在標題中容易產(chǎn)生嘩眾取寵的效果；反映研究的內(nèi)容，激發(fā)閱讀全文的興趣,但要避免引起誤解。,各級層次標題都要簡短明確，緊扣內(nèi)容，同一層次的標題應盡可能結構相同或相近，意義相關，語氣一致；各層次標題不應用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，不同層次的數(shù)字之間用圓點“.”隔開，如1、1.1、1.1.1 等，層次分級一般不超過4 級；擬寫層次標題時應避免下級標題重復上級標題的內(nèi)容。,,什么時候確定論文標題？論文撰寫前：經(jīng)常保持“草

13、案”的意識。論文完成之后：一定要回頭斟酌一下標題是否合適。,標題中經(jīng)常出現(xiàn)的問題題目過大（包含內(nèi)容過多）限定詞過多（過于牽強等問題）主題不突出詞不達意、不倫不類等。,大發(fā)展推動大變革邁向國際大都市的首都農(nóng)業(yè)——北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展探討 過于新聞化； 過長（字數(shù)過多）； 主、副標題倒置。,論文作者與單位作者署名是農(nóng)業(yè)科技論文中不可缺少的組成部分。論文的作者名字排在標題的正下方，再在名字的

14、下方標明其單位全稱、郵政編碼。多個作者，則在作者名字的右上方按順序標注，再在下方按對應順序羅列各作者的單位全稱、郵政編碼，同一個單位的作者標序號一樣。,第一作者的作者簡介在首頁地腳處列出，包括：姓名（出生年- ），性別，籍貫、職稱、學位，主要從事的研究工作以及聯(lián)系電話或E- mail等，以便于編輯和讀者與作者聯(lián)系進行學術交流。作者簡介：盡量避免用多余的信息影響讀者的判斷力。,摘要摘要是論文的重要組成部分，它是以提供文獻內(nèi)容梗概為目

15、的，以第三人稱寫法，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文。摘要是二次文獻，應具有獨立性和自明性，并擁有與一次文獻同等量的主要信息即不閱讀全文，就能獲得必要信息。除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。其內(nèi)容應包括研究目的、方法、結果和結論。,,,要素不全（摘要從內(nèi)容結構上細分,它應包括四個部分:目的、方法、結果、結論）過于簡單（簡單重復題目中已有的內(nèi)容，與標題、引言雷同

16、，內(nèi)容欠具體）表述的內(nèi)容不客觀(將前言、背景資料、常識、結論作為摘要，摘要信息偏離正文）人稱錯誤（摘要用第三人稱寫法。應采用“對??進行了”、“報告了??現(xiàn)狀”、“進行了??調(diào)查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和主題, 使用“本文”、“作者”等作為主語，減弱表述的客觀性，沒有信息價值）自我評價（ “本研究達到??水平” , “研究結果表明, 有??指導作用”, “首次發(fā)現(xiàn)”, 或“在國內(nèi)( 某領域) 居領先地位”等）重復與羅列文中

17、標題（重復論文標題內(nèi)容, 或將論文中的大小標題羅列下來作為摘要，偷懶）,“廣西中低產(chǎn)田綜合改良技術試驗研究”稿件摘要為: “對各類中低產(chǎn)田綜合改良的各項技術進行試驗研究, 結果表明綜合改良的各項技術措施有明顯的增產(chǎn)和改土效果, 揭示改良廣西中低產(chǎn)田要針對性采取生物、化學、農(nóng)藝、工程措施的綜合改良技術。”太過簡單, 在試驗的方法、結果與結論等方面, 缺少定性與定量的信息, 與摘要應具有獨立性和自明性, 并擁有一次文獻同等量的主要信息的

18、要求明顯不符。,,“大果甜楊桃塑料大棚栽培技術”的摘要為: “大果甜楊桃在保護地塑料大棚中的栽培技術規(guī)程是: 建設高標準、高質(zhì)量的鋼管塑料大棚園; 土壤與土肥水管理; 營養(yǎng)施肥;整枝修剪; ?；ū９? 蔬果和套袋; 病蟲害防治; 棚膜管理及溫度、濕度、氣體、光照的調(diào)控等。該技術規(guī)程經(jīng)多年實踐, 效果良好?！睂φ掌湓? 顯然是將原文一級標題羅列作為摘要。應以新的形式表達出論文中的研究成果或者結論。,,,,,關鍵詞關鍵詞是論文的文獻檢

19、索標識，是為了便于文獻檢索而選取的能反映論文主題的術語。關鍵詞選用得當與否，從很大程度上影響到論文被檢索引用的幾率；關鍵詞通常應具備關鍵性，對全文內(nèi)容具有串聯(lián)作用，大多在標題和摘要中選??；必須是名詞或名詞性詞組，其排列順序由泛到細、由主到次，一般標注3～8 個關鍵詞。,,,關鍵詞的選擇關鍵詞在論文中的地位；關鍵詞出現(xiàn)的頻率；應當避免過于一般性詞匯；最好從《漢語主題詞表》中引用；注意被不同領域的引用。,,引言引言是指寫在

20、文章最前面的部分。內(nèi)容包括：介紹與本研究相關領域前人研究的歷史、現(xiàn)狀、成果評價及其相互關系；陳述本研究的宗旨，包括研究目的、理論依據(jù)、想要解決的問題等；盡量突出論文的創(chuàng)新點、研究嘗試及發(fā)表的價值。,引言寫什么,研究的背景：告訴讀者為什么要提起所要研究的話題、本研究擬提起的問題是什么。2種方式：開門見山，直奔主題；或從一個一般性的話題逐漸引出主題。,研究的目的：明白無誤地告訴讀者：我要做什么！請使用：“本文的目的是……”這樣的語句！

21、研究的意義：本研究在整個研究體系中的位置。建議采用圖示的方法。,引言寫什么,引言中要突出創(chuàng)新性我要說的概念說清楚了嗎？第一次出現(xiàn)的英文縮寫注釋了嗎？例：FFS (Farmers Field School，農(nóng)民田間學校)；INM（Integrated Nutrient Management，養(yǎng)分資源綜合管理）,引言寫什么,引言經(jīng)常出現(xiàn)的問題研究的背景、目的交代不清：把來自于某基金資助或指導教師的意思作為研究的目的；沒有明確論

22、文的目的是什么。 研究的意義、用途交代不清：采用宣傳性的用語；缺乏對論文整體結構的說明；內(nèi)容復雜時建議使用邏輯框圖。可以假設讀者只具有最初級的理解力。,,,正文正文是論文的主體指引言之后結論之前的部分, 是論文的核心部分；寫作的原則是嚴謹、科學、客觀，目的是能夠真實、清楚、完整地反映作者的主要貢獻、研究成果的學術性和創(chuàng)新性；要求內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，層次清晰，文字簡明。,試驗性論文一般由材料、方法、結果、分析與

23、討論等組成。在資料取舍上不能摻入主觀因素，凡是可用照片、圖形和表格說明的，不用文字重復描述，只對圖、表反映的信息作深層次的總結分析，反之亦然。計量單位名稱、符號，必須遵循國家或國際標準。對實驗結果的判斷分析，逐項進行探討，突出新發(fā)現(xiàn)和經(jīng)過證實的新見解。通過分析數(shù)據(jù)，評估判斷與他人已有結果的不同點，說明結論的正確性。,試驗設計不合理試驗處理不合理，如某種新型肥料試驗只設了施用該肥料、噴等量清水和空白對照共三個處理，試驗毫無意義，論

24、文毫無參考價值；設計不完全，如施肥量密度二因子裂區(qū)設計，只有主區(qū)密度的重復，沒有施肥的重復；或者二因子以上的聯(lián)合試驗只有單因子處理分析，沒有二因子互作處理的分析，失去二因子互作意義；試驗重復次數(shù)太少或試驗樣品太少，農(nóng)業(yè)科學試驗中，特別是田間試驗，受環(huán)境因素影響很大，不可控的因素太多；研究方法不科學。,試驗結果與分析闡述得不夠完整或不科學對研究結果沒有統(tǒng)計顯著性差異的檢驗，也得出了處理有差異；文字分析中沒有注明對應的圖表，或者圖表

25、排列在文字分析研究的前面；對圖表上的數(shù)據(jù)或信息只作簡單的重復敘述，未作深層次的分析；試驗數(shù)據(jù)與作者觀點矛盾，或者說數(shù)據(jù)不足以支持作者的觀點；文字描述與圖表中的數(shù)據(jù)不一致，甚至互相矛盾。,,忽視結論部分的重要性簡單重復各級層次標題，或與文章核心部分各段中的小結相重復，或重復摘要的內(nèi)容；討論重點脫離文章的主題；觀點表述不清楚、不明確，忽略了研究的目的。,圖和表運用不規(guī)范圖題/表題缺失，如果不看論文內(nèi)容，不知道是什么圖表；圖/表

26、序號缺失；圖表沒有參量單位和應有的備注，缺乏其自明性；采用多線表而不是三線表，表的兩端也封了口；表格中的數(shù)據(jù)排列無序，小數(shù)點后的保留位數(shù)不一致，使上下行同項數(shù)據(jù)沒對齊；圖片或曲線不清晰；圖表設計不合理，項目名稱有缺失；同時使用圖和表反映同一組數(shù)據(jù)，說明同一個問題。,,,,,,,,,表序寫作不規(guī)范。表序按照表格在文中出現(xiàn)的先后從表1 開始的阿拉伯數(shù)字連續(xù)編表 2 等。如果一篇論文中只有 1個表格,則表序編為表 1 。也不能出現(xiàn)表

27、1-1。表題自明性不強。表題是表達表格實質(zhì)性內(nèi)容的概括詞語, 一般采用以名詞或名詞性詞組為中心詞語的偏正詞組,要體現(xiàn)自明和獨立完整的原則; 要簡練確切, 即便離開正文, 也能理解其義。表題要確切反映表格的特定內(nèi)容,要避免冗長、托沓的表題,如表題“不同土層及退化強度樣地土壤有機質(zhì)、全氮、全磷的含量”,可改為“不同土層及退化強度樣地土壤養(yǎng)分測定值”因為土壤養(yǎng)分測定值既代表了有機質(zhì)、全氮、全磷含量的多少,又避免了在表題中出現(xiàn)標點符號;表題

28、還應避免用泛指性的詞語,如表題“供試材料”，根據(jù)文章內(nèi)容應改為“61個供試春小麥主栽品種 ”,這樣的表題具體、明確,使讀者一目了然。,,表內(nèi)同一欄的數(shù)字必須上下對齊, 有“ ~ ”、“ –”、“ 、”、“ :”或“ %”等符號出現(xiàn)時,應以符號對齊為準。表中內(nèi)容相同的相鄰欄或上下欄, 應重復示出或通欄表示, 不能用“同左”、“同上”、 或“/ /” 、 “/”等詞或符號,應一律填入具體的數(shù)字或文字。,,,,,數(shù)據(jù)常見錯誤-不合常理,,,,

29、數(shù)據(jù)常見錯誤-常識錯誤,某文原文中寫道: “試驗地沙質(zhì)土壤, pH值7.96, 含有機質(zhì)230 mg/g, 全氮21 mg/g,全磷17.2 mg/g, 全鉀21.8 mg/g”; 另一文原文中寫道: “覆蓋厚度為0.5mm的聚乙烯薄膜”。,,量和單位問題使用早已廢棄了的單位，如“畝”、“ppm”、有機質(zhì)單位用“%”等；數(shù)值范圍表示不規(guī)范甚至錯誤，如溫度范圍：“10℃～ 20℃” ，重量范圍：“1.5 kg～2.5 kg”，表示百

30、分數(shù)、角度范圍：如“50～70% 、15～30°”；數(shù)字表達錯誤，如“15～30 萬hm2”、“2～5×106”，度量單位、符號、術語、數(shù)字、文字等在文章中的表述不一致，如“68 ±2%”、“24.5 ± 0.4 mm” 等等。,,綜述性論文通常分兩類：一類以匯集文獻資料為主，輔以注釋，非?？陀^，很少評述,某些發(fā)展較活躍的學科的綜述屬此類；另一類文章則著重評述，回顧過去，察看現(xiàn)狀，展望未來，提出

31、合乎邏輯的具有啟發(fā)性的評價與建議；綜述性論文是以大量的參考文獻為依據(jù)，要求所用文獻新而全，不是一般作者可為；文獻綜述往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等；綜述性論文字數(shù)可稍多。,作者閱讀的文獻不多，間接引用的多，直接的少，文獻本身沒有吃透；文獻引用太多的同一觀點，歷年的文獻引用得多，近年的少，對研究的新成果、發(fā)展新趨勢評述得少；作者對本學科了解得不全面，不深刻，通篇文章羅列文獻，沒有自己的觀點和科學

32、預測；過于求全，使得全文泛泛而談，沒有重點。,,農(nóng)業(yè)論述性文章要根據(jù)個人的研究積累、思維積累，以及其他人的研究，加以綜合、分析、思考，形成自己對該問題的見解，寫成論述文；寫作這類文章，作者要站在一定的理論高度來觀察和分析帶有學術價值的問題，引述各種事實或道理去論證自己的新發(fā)現(xiàn)、新見解，向學術界表述自己研究的最新成果。,層次不清，語序混亂，缺乏邏輯，論據(jù)不支持論點，論點之間相互矛盾；高度不夠，缺乏自己的研究積累，只是泛泛而談，沒有對

33、問題進行深入分析和論證；常常出現(xiàn)一些與文章主題關系不大甚至毫無關系的內(nèi)容，特別是那些大而失當?shù)恼_的廢話很多。,,專題調(diào)查報告要對某一學術問題或生產(chǎn)問題深入現(xiàn)場，進行全面的調(diào)查、了解，獲得第一手材料，再根據(jù)自己掌握的素材, 就其研究或生產(chǎn)現(xiàn)狀、存在的具體問題進行較全面的分析、思考，再提出自己的見解和解決問題的策略，一定要具有針對性和可操作性，能起借鑒或指導作用。,調(diào)研獲得的素材沒有代表性，以點概全，甚至導致錯誤的結論；調(diào)查時材料收集

34、和記錄缺陷；數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)挖掘的能力低下，對材料分析不透徹；人云亦云，沒有自己的獨到見解，提出的對策沒有針對性，放之四海而皆準。,結論,歸納總結使用的方法、研究的結果；新的發(fā)現(xiàn)是重點；點題，與標題、前言相呼應； 從未來發(fā)展的角度，總結自己研究的不足之處；突出研究的獨創(chuàng)性；對于階段性成果可以稱“小結”。,結論經(jīng)常出現(xiàn)的問題,結論缺省；結論不夠全面；結論超出論文范圍；結論缺乏限定條件；結論觀點含混不清；結論缺乏意義或

35、結論中有結論；結論被過多文獻綜述掩蓋；結論欠簡練或夸大其詞,學術論文的表達－科技語言（圖/表/符號）,圖、表相互補充，不能重復表達同一內(nèi)容；符號是已經(jīng)有明確定義的，是科學發(fā)展到現(xiàn)階段的結晶、積累和沉淀，新引入的符號應在文中給出定義。,三線表的構成,,,表的選擇原則,科學性原則 對規(guī)律型的數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，反映出規(guī)律性；對離散型數(shù)據(jù)要盡量找出有序的項目（實驗序號、時間序號等），作為基準進行排列，反映出離散性邏輯性原則 表格所反映的結

36、果應與所闡述論點相一致，自身排列應符合邏輯，如因果關系等 簡潔性原則 與論文無關的項目或中間過程能舍則舍，表述內(nèi)容雷同的多個表格要合并 可靠性原則 完整性：數(shù)據(jù)不應有缺項，“空白”表示未測或無此項，“—” 表示未發(fā)現(xiàn)，“0”表示實測結果為零；一致性：指同類數(shù)據(jù)的有效數(shù)字、計量單位等應相同；合理性：數(shù)據(jù)與常規(guī)定性分析的值閾不應差過大,表格合并（原表）,表格合并（合并后）,表格改為文字表述,謝 辭,尊重別人是起碼的道德；對于在論文寫

37、作過程中提供智力、資金、技術、人力幫助以及重要提示的人或單位表達出善意的回應。注意事項：要真誠；不要忘記給予重要提示的人；僅提供商業(yè)性服務的人或單位可以省略。,本研究受到某某基金的資助。在本文完成之際，特此銘記該基金的慷慨援助。另外，在調(diào)查和整理數(shù)據(jù)期間，某某先生給予了寶貴的建議，此外還得到了某某單位的某某女士/先生的大力幫助。在此，對以上各位表示衷心地感謝。,參考文獻的引用原則,參考文獻表列出的一般限于作者親自閱讀過并在論

38、著中直接引用的、最必要和最新的文獻；只著錄公開發(fā)表過的文獻，未公開發(fā)表過的資料一般不宜列入?yún)⒖嘉墨I表，可緊跟在引文后注釋或在當頁的地腳標注；應執(zhí)行GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制或著者出版年制。,順序編碼制,一直以來，人們都在研究作宏觀運動的并聯(lián)機構，例如以Stewart機構為代表的6自由度機構[1-3]和以Tricept機構[4-5]為代表的3自由度機構等?！髁朔治鰧Ρ萚6]，還分析比較了4個3自由度平動并聯(lián)機構的運動

39、學性能[7]；C Gosselin等人作了針對工作空間和運動學性能的并聯(lián)機構的結構比較[8]。文獻[9]中對3自由度……,著錄文獻種類,期刊 專著 論文集 科研報告學位論文 國際、國家標準 專利文獻 電子文獻 其它文獻,期 刊,[序號] 作者姓名(姓前名后) ．論文名[J]．刊名(外文刊名可縮寫)，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.,,著者出版年制(引用方法),著者出版年制(著錄方法),各條文獻的排列順序：首先按文種集中

40、，先排中文文獻，接著依次排日文、西文、俄文和其它文種文獻。,小結人們常常抱怨撰寫學術論文難，主要有三方面原因：其一，為什么寫論文，目的和意義不清楚，這是目的意義問題；其二，不知道論文該寫什么，這是內(nèi)容素材問題，也是工作問題；其三，不知道怎么寫論文，這是方法問題。,明確目的意義多看雜志文章關注學科動態(tài)注意積累材料善于思考總結勤于寫作練習反復琢磨推敲,田有國 博士/推廣研究員 農(nóng)業(yè)部全國農(nóng)技中心科技與體系處

41、 處長 農(nóng)業(yè)部耕地保育重點實驗室學術委員會 委員 農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)面源污染專家委員會 委員 國家標準委全國土壤質(zhì)量標委會 副主任 北京市朝陽區(qū)麥子店街20號樓710室 100125 010-59194545; 13611099438; tianyo