北師大版九年級全冊9.2《滑輪》word教案3

1、滑輪滑輪（人教版）（人教版）滑輪濮陽市第五中學卜德民（一）教學要求1知道使用滑輪的好處。理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。2會根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。（二）教具：學生分組實驗。單個定滑輪和動滑輪、兩個定滑輪和兩個動滑輪的滑輪組、鉤碼、彈簧秤、細線繩、剪鐵用剪刀、鑷子、鐵片。（三）教學過程一、復習提問1杠桿有哪三種？各有什么特點？舉例說明。(2)提問：使用定滑輪有什么好處？(3)組織學生實驗：按課

2、本本節(jié)實驗1要求進行。參照課本圖13—10裝置進行。說明：重物用2個鉤碼表示，用彈簧秤測得的數(shù)值有兩個，一是鉤碼重，另一個是通過定滑輪拉鉤碼時彈簧秤的示數(shù)。學生實驗，教師巡回指導。(4)總結(jié)：由學生根據(jù)自己的實驗數(shù)值，得出并板書：“1定滑輪：使用定滑輪不省力，但能改變動力的方向”解釋動力方向的改變。2動滑輪：(1)看課本圖13—9，分析乙圖提起重物使用的滑輪與甲圖中的定滑輪有何不同點？教師在學生討論后小結(jié)：乙圖中提起重物的滑輪是動滑輪。