跟蹤臺風的衛(wèi)星第一課時

1、1跟蹤臺風的衛(wèi)星跟蹤臺風的衛(wèi)星(第一課時第一課時)教學目標：教學目標：1學會本課生字新詞，會用“談笑風生”造句。2能正確、流利地朗讀課文。3初步了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。教學過程：教學過程：一、揭示課題一、揭示課題1：們，仔細看、認真聽。（播放臺風錄像）你聽到了什么？看到了什么？小結(jié)：這樣伴著暴雨的大風就是臺風。（板書：臺風）臺風所到之處，推倒房屋，拍開河堤，它是一種難以捉摸的自然災害。為了能夠在他到來之前，預先做好防御準備，把它的

2、危害降到最低，人們專門派出了對大氣層進行氣象觀測的人造衛(wèi)星，這就是今天我們要學習的課文——出示并齊讀課題：跟蹤臺風的衛(wèi)星2師：片：跟蹤）這兩個字都是——“足”字旁，你知道什么叫“跟蹤”？對了，跟蹤就是緊緊地跟隨別人的蹤跡。臺風到海上，衛(wèi)星也到——，這就是跟蹤；臺風到城市，衛(wèi)星也到——，這就是跟蹤。讓我們再次讀好課題3師：衛(wèi)星為什么要跟蹤臺風？他又是怎樣跟蹤臺風的呢？請同學們認真讀讀課文。注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。開始吧

3、！二、初讀課文，理解字詞二、初讀課文，理解字詞1師：課文，我們知道氣象衛(wèi)星一邊緊緊地跟蹤著臺風，（出示：跟蹤）一邊對他進行——（出示：監(jiān)視）然后呢？（生：們正確及時地報告）（出示：報告）師：個動詞點出了衛(wèi)星的任務。一起讀好這些詞2師：叫監(jiān)視？（生：旁監(jiān)察注視）這是個表示看的詞。課文第一小節(jié)里，也有兩個表示看的詞（出示：望盯）望是怎樣的看？（生：處看）還有哪些詞也是表示向遠處看？（生：遠眺）盯又是怎樣的看呢？（生：注意力地看）還有哪些詞也

4、是集中注意力地看？（生：、凝視、緊盯……）師：祖國的語言文字多豐富呀！同一個意思可以用這么多不同的詞語來表達。我們在作文中就可以選用不同的詞語來讓我們的表達更加準確。3氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤，密切地監(jiān)視著臺風，及時、準確、提前地向人們報告他的行蹤。（出示圖片）瞧，這就是衛(wèi)星給人們傳回來的臺風云圖，這一股來自海上的白色圓盤狀氣旋就是臺風。所以人們在臺風來到時，仍然——談笑風生、一點也不驚慌。（1）（卡片：談笑風生）師：是“談笑風生”？生：笑風

5、生”就是形容談話談得高興而又風趣。（手指“風”就是風趣，“生”就是生動）（2）師：讀好這個詞？（真高興。真風趣。真生動。）有說有笑，真愜意呀！一起讀。（3）師：看這個詞，“一點也不驚慌”能不能用四字詞語來說，就是——卡片：毫不驚慌，“毫不”就是指“一點也不”，“驚慌”的反義詞是什么？（鎮(zhèn)定）毫不驚慌就3萬。一起來寫。世間萬物見了臺風，能避的避，能躲的躲，都感到害怕，他可真厲害啊！一起讀詞。8師：，衛(wèi)星害怕了嗎？（沒有）讓我們來看看衛(wèi)星的

6、表現(xiàn)。出示生詞：笑了笑嘲笑自豪（1）一起讀，面對狂暴的臺風，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎么樣？（2）讓我們把這些詞送進句子一起讀。出示：小星星笑了笑說氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說氣象衛(wèi)星自豪地說讀到現(xiàn)在，老師相信大家應該已經(jīng)能把課文讀通順了。三、再讀課文，感知內(nèi)容三、再讀課文，感知內(nèi)容1師：，拿到一篇新的課文，光讀通順還不夠，還要能把作者的意思正確地讀出來，那才行。這篇文章的對話特別多，那怎樣讀好對話呢？2師：你一個很簡單的方法：就是借助提示語的提醒，把

7、自己當作文中人物來讀，一定能讀好。我們來試一試，好嗎？（1）師：讀讀臺風的話？臺風大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”“哼，我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。（2）再來讀讀衛(wèi)星的話？“哈，”小星星笑了笑說：“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！薄翱晌移珢鄹阕摺睔庀笮l(wèi)星還想說下去，

8、可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說?！肮?！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！?師：家讀得這么好，老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？（1）讀的時候，希望大家一邊讀，一邊想：臺風和衛(wèi)星一共進行了幾次較量？每次結(jié)果怎么樣？（2）老師讀旁白，男生讀臺風的話，女生讀衛(wèi)星的話，能讀好嗎？好，擺好讀書姿勢。（3）課文告訴我們，臺風與衛(wèi)星一共進