凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《凝聚法治共識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息基本信息區(qū)靜海學(xué)校靜海區(qū)第七中學(xué)教師姓名顧靜芳授課年級(jí)九指導(dǎo)教師（最多2人）舒樹(shù)珍學(xué)科道德與法治教材版本人教版章節(jié)第二單元4.2課程名稱凝聚法治共識(shí)課型授新課授課日期10月19日軟硬件環(huán)境交互式電子白板、學(xué)生無(wú)端；互聯(lián)網(wǎng)；錄播教室；普通座位使用資源標(biāo)記使用希沃白板特殊功能的片段：1.1’26’’1’34’’6.23’12’’24’30’’2.3’34’’5’05’’7.24’29’’10’32’’3.7’

2、41’’8’14’’8.39’11’’39’53’’4.8’45’’10’37’’9.39’58’’40’36’’5.16’09’’17’31’’教學(xué)前期分析教學(xué)前期分析教材分析本節(jié)課在九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框題，屬于“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最高層面——國(guó)家層面的要求，本冊(cè)教材是國(guó)情國(guó)策教育專冊(cè)，本節(jié)課是對(duì)民主相內(nèi)容的闡述，對(duì)學(xué)生的民主意識(shí)、法治意識(shí)的培養(yǎng)起到重要作用。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生雖然在八年級(jí)時(shí)初步接觸

3、過(guò)法律知識(shí)，但是由于社會(huì)閱歷缺乏，人生經(jīng)歷有限，知識(shí)結(jié)構(gòu)局限，法治意識(shí)淺限，還是不能夠深入理解法治的內(nèi)涵，這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和理性精神的重要時(shí)期，因此幫助學(xué)生形成正確的法治觀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)法治與德治關(guān)系，對(duì)初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。教學(xué)重點(diǎn)如何建設(shè)法治政府（依法行政）教學(xué)難點(diǎn)厲行法治教學(xué)策略本次教學(xué)活動(dòng)采取主題活動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

4、、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使用希沃白板5輔助教學(xué)。教學(xué)用具交互式電子白板、互聯(lián)網(wǎng)、視頻（十八大）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖展示：（就是按照法治原則運(yùn)作的政府，政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。）（三）了解了什么是法治政府，那么法治政府應(yīng)該如何建立？1、政府要依法行政。其核心就是規(guī)范政府的行政權(quán)。怎樣規(guī)范政府的行政權(quán)呢？出示“三張清單”相關(guān)漫畫及圖片并解釋其含義。2、追問(wèn)：我國(guó)政府依法行政，全面推進(jìn)政

5、務(wù)公開(kāi)，有什么意義呢？（保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。）學(xué)生自讀教材P5253通過(guò)清單，體會(huì)政府的責(zé)和權(quán)通過(guò)圖片聯(lián)系實(shí)際，理解監(jiān)督政府的多種形式圖片源于2014年李克強(qiáng)總理對(duì)三張清單的解讀三張清單圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)手機(jī)中國(guó)務(wù)院APP的頁(yè)面截圖幫助學(xué)生理解三張清單的含義，明確依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。幫助學(xué)生直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)，政務(wù)公開(kāi)；我們作為公民可以如何行使自己的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、