2018年上半年校級(jí)精品開放課程結(jié)題項(xiàng)目一覽表

1、2018年上半年校級(jí)精品開放課程結(jié)題項(xiàng)目一覽表年上半年校級(jí)精品開放課程結(jié)題項(xiàng)目一覽表學(xué)院項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人立項(xiàng)時(shí)間中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)學(xué)鳳2013年英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院英語(yǔ)寫作楊曉軍2015年國(guó)際經(jīng)濟(jì)與旅游管理學(xué)院公共關(guān)系學(xué)周朝霞2015年英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院計(jì)算機(jī)輔助翻譯孫坤2015年西方語(yǔ)言文化學(xué)院經(jīng)貿(mào)意大利語(yǔ)（一）馬素文2015年應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)聽說(shuō)（三）邵恩民2015年2018年上半年校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)題項(xiàng)目一覽表年上半年校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)題

2、項(xiàng)目一覽表學(xué)院項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人立項(xiàng)時(shí)間教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)高亞兵2013年英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院跨文化課程群建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)李生祿2013年2018年上半年校級(jí)教改結(jié)題項(xiàng)目一覽表年上半年校級(jí)教改結(jié)題項(xiàng)目一覽表學(xué)院項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人立項(xiàng)時(shí)間社會(huì)科學(xué)研究部“學(xué)生時(shí)政演講平臺(tái)”在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課教學(xué)中的運(yùn)用研究范平志2012年國(guó)際經(jīng)濟(jì)與旅游管理學(xué)院旅游管理專業(yè)國(guó)際化應(yīng)用人才培養(yǎng)模式研究黃瑾2013年應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)“整合

3、式”自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建及其實(shí)踐邵恩民2014年英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系與機(jī)制研究楊曉軍2015年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院商務(wù)阿拉伯語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究曹笑笑2015年中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院高校文科課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建——以高校中文專業(yè)為例李倩2015年應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院基于學(xué)分制的大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)管理改革與實(shí)踐姚明發(fā)2015年藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)類課程體系課前準(zhǔn)陳海平2015年2018年上半年校級(jí)小語(yǔ)種建設(shè)專項(xiàng)結(jié)題項(xiàng)目一覽表年上半年

4、校級(jí)小語(yǔ)種建設(shè)專項(xiàng)結(jié)題項(xiàng)目一覽表學(xué)院項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人立項(xiàng)時(shí)間東方語(yǔ)言文化學(xué)院韓國(guó)語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式的改革與實(shí)踐李花子2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院“日語(yǔ)視聽說(shuō)”教學(xué)改革與實(shí)踐許翠微2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院基于認(rèn)知的“基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)”語(yǔ)法教學(xué)方法改革韓香花2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)研究田鴻儒2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院“阿拉伯語(yǔ)商務(wù)談判”教學(xué)改革與實(shí)踐修蕊2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院基于創(chuàng)新型國(guó)際化人才培養(yǎng)的日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改

5、革——以“基礎(chǔ)日語(yǔ)”為例陳新妍2016年?yáng)|方語(yǔ)言文化學(xué)院《韓國(guó)文學(xué)作品選讀》課程的教學(xué)方法研究金艷2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院地方高校雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)及其影響因素研究陳瑋靜2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念下的《基礎(chǔ)法語(yǔ)》教學(xué)改革鄧薇2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院意漢翻譯授課模式的改革與實(shí)踐胡健文2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院《西班牙語(yǔ)筆譯》課堂教學(xué)改革探索胡曉晨2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院以聽、說(shuō)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)改革（二年級(jí)）勞靈珊

6、2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院以聽、說(shuō)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)改革（一年級(jí))劉輝輝2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院葡萄牙語(yǔ)翻譯課教學(xué)改革研究盧春暉2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院基礎(chǔ)德語(yǔ)課中翻譯能力的培養(yǎng)瞿貞2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的課程教學(xué)軟件開發(fā)與應(yīng)用吳桐2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院基礎(chǔ)意大利語(yǔ)授課模式的改革與實(shí)踐姚軼苒2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院意大利語(yǔ)視聽說(shuō)授課模式的改革與實(shí)踐王憶停2016年西方語(yǔ)言文化學(xué)院葡萄牙語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式改革