英語答題技巧

1、英語答題技巧英語答題技巧閱讀理解一、閱讀理解的測試要點1理解主旨大意；2尋讀具體信息；3理解細節(jié)；4根據(jù)上下文提供的語境，推測生詞詞義，進而加深對文段的理解；5簡單的判斷和理解；6理解文段的基本邏輯結構；7理解作者的意圖和態(tài)度；8理解文段的文化信息；9理解圖表信息；10理解指代關系。從高考命題的實際情況看，命題者常用下述方法提問：1Whatisthepurposeofthetext2WhatdoestheauthmainlytellUS

2、aboutinthepassage3Whatcanweinferfromthepassage4Whatcanbeinferredfromthepassage5Itcanbeconcludedfromthetextthat6Whatcanwelearnfromthetext7Whatisthegeneralideamainideaofthetext8.Thepassagemainlyfocuseson9.Whatisthemainsubj

3、ectdiscussedinthetext10.Itcanbeinferredfromthepassagethat11.Itcanbeinferredfromthethattheauthseemsto12.Whatisthebesttitleofthetextfthearticle13.Thebesttitlefthispassageis14.Whatcanweinferfromthelastthefirsttwoparagraphs1

4、5.ThemeaningofthewdsentenceinParagraphXisrelatedto16.InParagraphX“XXX“canbereplacedby17.Theunderlinedwd“X“sentenceinParagraphXprobablymean.18.Thetextismainlywrittentoexplain.19.Whichofthefollowingstatementsistrue20.Which

5、ofthefollowingisNOTmentionedinthetext基于上述測試要點，學生在閱讀過程中必須具備下列技能，才能獲取和處理信息：1略讀；2找讀；3預測下文；4理解大意；5分清文章中的事實和觀點；5猜測詞義；7推理判斷；8，了解重點細節(jié)；9.理解文章結構；10.理解圖表信息；11.理解指代關系；12.理解邏輯關系；13.理解作者意圖；14.評價閱讀內容。要具備上述技能，應該做到：1.學會使用3500個左右的單詞、4005

6、00個合成詞與派生詞和400500個習慣用語或固定搭配；2.除教材外，課外閱讀量應累積達到30萬詞以上，換言之，長度300詞左右的文段1000篇；3.能通過分析句子的結構理解難句和長句(能理解語言結構有一定難度或有一定新語言現(xiàn)象的文段)；4.能根據(jù)閱讀目的和文段的不同，調整閱讀速度和閱讀方法，閱讀速度每分鐘7080詞。二、文章分類分析文章一般可分為說明文、論說文、敘述文以及廣告等。根據(jù)歷年考試的情況看，說明文、論說文的文長基本控制在30

7、0詞左右。因此，文章的主旨大意多出現(xiàn)在第一段，甚至第一段的前幾句，最后一段多與第一段呼應；至于中間的部分，多是論據(jù)或說明文的展開部。閱讀理解的問題也以如下形式出現(xiàn)：1.Whatisthebesttitlefofthepassage2.Whatcanbeinferredfromthepassage3.Whatdoestheauthmainlytellusaboutinthetext？4.Whatismainlydiscussedinthe

8、articlepassagetext做答這類問題時，將閱讀重點放在首尾部分，中間部分則可采用略讀或掃讀的方式，一則省時間，二則目標明確，正答率自然也相應提高了。示例2004年全國卷Ⅱ，C篇，介紹1971年版大眾車。根據(jù)內容，是一篇說明小文。It’snottheflashiestcarinthewldNotevencloseButinthe1971VolkswagennamedHelioscandosomethingmostcarscan

9、’t：runonsolarenergyenergyfromthesun’slightheat!66.WhatwouldbethebesttitlefthetextATheMakingofHeliosB1999AmericanTourontheRoadCSunpoweredCarsOntheRoadDUseofGreenCarsinConnection(一)閱讀理解之細節(jié)題的解題思路主題思想只是文章的框架，作者在構思過程中，還必須對要表達

10、的觀點或信息進行具體的陳述，讀者應能準確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、和何時何故，這是十分重要的。因此，讀者必須重視人名、日期、事實、數(shù)據(jù)和地點等。對于這類細節(jié)性的問題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實和細節(jié)，其答案必定在文章論述范圍之內。讀者應該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉促地作出沒有原文根據(jù)的假設。細讀是獲取事實和細節(jié)不可缺少的方法之一，它使讀者能夠接受信息、記憶信息、分析信

11、息，從而較深入地領會一篇文章。這類題型主要有三種形式：問句式，不完整的陳述句和排除法。1問句式A其發(fā)問形式主要有以下幾種：HowdidsomethinghappenWhichofthefollowingpeopleshould(not)doittalktoplantsweexhale(呼出)CO2whichplantsneedtosurvive(continuetolive)growbetter.Plantsabsb(takein)CO

12、2throughtheirpes(小孔)duringthesunlighthoursproduceoxygenwhichpeopletosurvive.Singingtalkinghavegoodeffectonplantshoweveronlyduringthedaytime.Singingtalkingatbedtimewillnothelpplantstogrowbettergrowfaster.本段的首句是主題句，其后的句子或是

13、解釋說明“對植物說話或唱歌有益于植物”，或是為這一主題思想提供論據(jù)。本段的結尾句呼應主題句，在給予主題思想又一論據(jù)的同時，幽默地收尾。2段落尾句是主題句的規(guī)律(1)闡述一個不常見的或難以令人接受的觀點的段落。(2)旨在說服讀者相信甚至信服其論點的段落。尾句是主題句的段落總是用歸納法撰寫的，其程序是先表述細節(jié)或交代論據(jù)，最后作出概括性的結論，以總結性的句子收尾。這種寫作方法的特點是從個別到一般，由特殊性到共性。請看下例：Ifyouhadn

14、tknownthemyouwouldhavethoughtJoeJimwerequitealike.Theywerebothtallwelongfairhair.Theybothwalkedwithasteadystride(堅定的步伐).Theybothspokeinadeepvoicethatmadethemselvesseemmucholderthantheyreallywere.Bothofthemwedarkclothesas

15、aruletheylikedlightcolouredties.Butthatwasallthelikenesstheyhad.Inotherthingstheyweresharplydifferent.Joewasconsideratehelpfuleveryonelikedhim.Jimhoweverwasveryselfishoftenflaredintoterribleanger(勃然大怒)atlittlethingsthatd

16、ispleasedhim.AlikeasJoeJimwereonthesurfacetheywerereallyverydifferentinnature.這段文字從喬與吉姆兩個人相像和不同的細節(jié)敘述，最后一句作了歸納總結：這兩人表面相似，但實質極不相同。3段落中間句是主題句的規(guī)律表述某種觀點的段落的主題句往往處于段落的中間。這樣段落先以一句或幾句為主題句的出現(xiàn)作鋪墊，或是交代一個細節(jié)或論據(jù)。在主題句出場后，仍有適當數(shù)量的句子陳述細節(jié)或

17、繼續(xù)給予例證。這類段落包括幾個層次：引題—主題思想—解釋或“提問”—回答問題或繼續(xù)給予例證。這樣段落的撰寫總是遵循這條規(guī)律：先歸納后演繹。給出一兩個例證之后，作出概括性的總結，然后根據(jù)這一結論再給予例證來證實其論點。請看下例：Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucantheballreachesapointwhereitseemstopausefamomentthenitcomesdown.W

18、henabullet(子彈)isshotstraightupitwilltravelmuchfasterhigherthanaballbutittoowillcomedown.Whatevergoesupmustcomedown.Wehavealwaysthoughtthistobetrue.Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesthentravelfarlong.Yetitdoesnot

19、stayupfever.Finallylikeeverythingelsetheplanemustcomedown.本段文字中間劃線的這句話是主題句。其行文順序與寫作方法與上述的發(fā)展程序完全吻合。(三)如何抓住長句的核心閱讀較難的讀物時，經常遇到很長的句子。這些長句往往是初學者在閱讀理解中的攔路虎。倘若初學者具備準確找出長句的核心的能力，那么這只攔路虎也就變成了紙老虎，一點也不可怕了。何為句子的核心所謂句子的核心(theceofasen

20、tence)，就是指句子最主要的成分：主語、謂語動詞及其賓語或表語。這三種句子成分是句子最基本的要素。雖然有的句子表面上很長，其實它們的核心部分只不過是幾個關鍵詞。其他的部分統(tǒng)統(tǒng)都是為這幾個核心詞服務的，或是描述修飾它們，或是解釋說明以下細節(jié)：時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、何物(what)、數(shù)量(howmany或howmuch)及何種結果(whatresult)等。下面將對曾在近年高考試題中出現(xiàn)的

21、一個長句進行分析，因其具有權威性、代表性和實用性。實例Twentystudentshadjustclimbedtheirwaytothetoprung(最高的臺階)outoffourmillionstudentstakingpartintheFifthNationalHuaLuogengGoldCupMathematicsContestonTuesclayeveningatJintanCountyJiangsuProvince.分析過程

22、的演示：句子的核心：studentsclimbedway句子的一系列細節(jié)：Howmany：twentyoutoffourmillionWhatresult:tothetoprungWhatthing:theFifthNationalHuaLuogengGoldCupMathematicsContestDoingwhat:takingpartinthe...ContestWhen:TuesdayeveningWhere:JintanCou

23、ntyJiangsuProvince抓住句子的核心后，我們首先準確地理解了句子最主要的成分：……學生登上最高的臺階。再經過對這個長句的一系列細節(jié)的分析，我們可以更進一步地了解到：四百多萬參加“全國第五屆華羅庚數(shù)學金杯賽”中的中學生里有二十個學生在星期二于江蘇省金壇縣登上了最高的臺階。2找出謂語動詞是抓住核心的關鍵英語與漢語的一個區(qū)別就是英語中有三種非謂語動詞形式：動詞不定式、分詞與動名詞。這三種非謂語動詞形式又各自有其一系列的形式，如果

24、在句子中不能迅速而又準確地找到謂語動詞，勢必會對理解形成嚴重的障礙。因此找出句子的謂語動詞就成了抓住核心的關鍵。找出句子的謂語動詞后，用who或what放在謂語動詞前發(fā)問，就可以輕而易舉地找到主語，然后再用whom或what發(fā)問，就可迅速找出其賓語或表。語，以及一系列狀語，這樣正確理解長句或難句就會變得輕松而容易。請看下面例證中的劃線的句子：Sometimesananimalhasaplantpartner.Therelationshi

25、pdevelopsuntilthetwopartnerscannotmanagewithouteachother.Thisissoincals(珊瑚)ofthesea.Intheirskinscalshavetinyplantswhichactas“dustmen“takingsomeofthewasteproductsfromthecalgivinginreturnoxygenwhichtheanimalneedsverymuchto

26、breathe.乍看劃線的這個句子，第一印象是這個句子很長，再看下去，就會感到這個長句中動詞很多，多至六個。那么哪一個是謂語動詞呢根據(jù)我們已掌握的基本知識，經過語法分析，不難看出這個句子的謂語動詞是have。于是我們用that放在have前提問：Whathave回答這個問題的過程就是找出主語的過程：calshave。然后再用what放在謂語動詞后發(fā)問：calshavewhat找出這個問題的答案也就找到了這個謂語動詞have的賓語：hav