新課程通識(shí)試題及答案

1、1新課程通識(shí)試題及答案新課程通識(shí)試題及答案1在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。（錯(cuò)）2在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。（對(duì)）3教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。（錯(cuò)）4教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。（對(duì)）5開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。（錯(cuò)）6在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信

2、息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。（錯(cuò)）7在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。（錯(cuò)）8在考試改革方面，紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（錯(cuò)）9教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（對(duì)）10在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。（對(duì)）11學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)

3、行總的設(shè)計(jì)。（錯(cuò)）12發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。（錯(cuò)）二、下列各題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把最符合3的是（B）A能夠彌補(bǔ)單一國(guó)家課程的不足B能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)C能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性D能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展7“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果…”這主要說明新教材（C）①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的

4、結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A①②B③④C②④D①③④8教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（D）A堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思1新課程實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。三級(jí)課程管理制度的確立（ABC）A有助于教材的多樣化B有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、