教師招聘教育學心理學試題及答案共六份試卷

1、(第一卷第一卷)一、單選題一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是杜威所主張的教育思想被稱作是()。C.實用主義教育思想實用主義教育思想2.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是論基礎的教育家是()。B.捷克的夸美紐斯捷克的夸美紐斯3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。C.教育

2、活動中要遵循人的教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律身心發(fā)展的一般規(guī)律4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方

3、法是()。D.行動研究法行動研究法5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論勞動起源論6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。B.十四大十四大7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和

4、規(guī)定，這是指構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度教育制度8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于《中華人民共和國義務教育法》頒布于()B.1986年9.北京師范大學學制研究小組于北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。D.五四制五四制10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。A.

5、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合11.教學從本質(zhì)上說，是一種教學從本質(zhì)上說，是一種()。A.認識活動認識活動12.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向

6、，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用14.小學階段是發(fā)展學生個性小學階段是發(fā)展學生個性()。B.非常重要的奠基時期非常重要的奠基時期A.無歧視原則無歧視原則C.尊重兒童觀點與意見原則尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳兒童利益最佳原則原則9.以下說法中，反映當代世界各國

7、課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結(jié)構(gòu)化重視基礎學科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程核心課程B.融合課程融合課程E.廣域課程廣域課程三、名詞解釋三、名詞解釋1.教

8、育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階或階級)的要求，

9、有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會一定社會(或階級或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在

10、現(xiàn)代社會，學校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構(gòu)的過大，在現(xiàn)代社會，學校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。系統(tǒng)性社會活動。2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教

11、育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。略原則和行動綱領。3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思受教者施加系統(tǒng)的影響，

12、把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。4.課外活動：是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以課外活動：是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。5.教育科學：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共

13、同研究對象的各門教育學科的總稱，教育科學：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。四、簡答題四、簡答題1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；主要內(nèi)容；(3)科學技術改